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ARCHITETTURA DEGLI INTERNI E ALLESTIMENTO
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
Il Corso verte sull'indagine dell'architettura degli interni nelle sue molteplici sfaccettature, al fine di ampliare la formazione degli studenti per renderli più
consapevoli nei confronti di una disciplina che sta acquistando sempre maggior rilievo nel progetto contemporaneo.
OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI
Al fine di conseguire i risultati attesi per il programma del corso e la sperimentazione proposta, si intende approssimare lo studente all’acquisizione di un
metodo, inteso come successione articolata di tappe che permette di elaborare un progetto di interior design. L’offerta didattica, articolata in differenti
attività, persegue i seguenti obiettivi:
- Obiettivi formativi qualificanti: l’obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti gli strumenti necessari per la comprensione e l’elaborazione di
un progetto di architettura a piccola scala.
- Obiettivi formativi specifici (con riferimento al tema del corso/laboratorio): in particolare il corso ha per obiettivo nello specifico lo studio e la
comprensione di alcuni padiglioni e la loro reinterpretazione progettuale in linea con quanto richiesto.
Il corso punta ad acquisire competenze e conoscenze basilari sia sugli aspetti teorici che sugli strumenti di impostazione e controllo di un progetto di
interior design.
Conoscenza e capacità di comprensione / Knowledge and understanding: verrà esercitata attraverso la verifica in aula delle lezioni, con attività di
brainstorming sui temi-chiave e con il coinvolgimento della classe.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Applying knowledge and understanding: verrà esercitata attraverso la proposta della
sperimentazione, la redazione e la presentazione in aula durante il corso.
Autonomia di giudizio / Making judgements: verrà esercitata attraverso il coinvolgimento e l’interazione durante le attività dei seminari, con la richiesta
di formulazione di osservazioni critiche e approfondimenti in un colloquio condiviso.
Abilità comunicative / Communication skills: verrà esercitata attraverso l’interlocuzione in aula per le prove intermedie e la prova finale di esame.
Capacità d’apprendimento / Learning skills: verrà stimolata con le differenti attività didattiche e verificata sulla bibliografia dei testi assegnati e la ricerca
di approfondimenti di studio per svolgere le attività pratiche a cura di ogni studente.
Prerequisiti
Capacità di comprensione, ridisegno, elaborazione di modelli, conoscenza dei materiali, delle forme spaziali della loro restituzione grafica, soprattutto digitale, e delle tecniche per la comunicazione.
Metodi didattici
1_STRUTTURA DEL CORSO E DIDATTICA:
PROGRAMMA, ORGANIZZAZIONE DEL CORSO E MODALITA’ DI ESAME
Il tema del corso è un progetto di architettura di interni a partire da alcuni dei piccoli padiglioni estivi temporanei elaborati annualmente da architetti di fama internazionale, dal 2000 ad oggi, presso la Serpentine Gallery, a Kensington Gardens, Hyde Park, nel centro della città di Londra. Si dovrà immaginare che tali padiglioni vengano rimontati lungo le sponde dello Stretto di Messina e pertanto reinterpretati in base al luogo in cui vengono inseriti.
Il Corso si occupa dell'attività teorica-pratica che ha per fine: la conoscenza, la cultura, la pratica e l'esercizio del progetto.
Da febbraio 2026 a maggio 2027 prevede un giorno a settimana di lavoro in aula, con un calendario molto fitto in cui si alternano sia lezioni svolte dal docente che esercitazioni in aula, lavori da svolgere a casa, elaborazioni di tesine e plastici, da parte degli studenti.
I momenti didattici sono previsti in modo serrato per impegnare lo studente con continuità. È data molta importanza alle esercitazioni in aula che rappresentano il momento fondamentale di crescita in cui si disegnerà a mano libera. Agli studenti saranno date, tramite lezioni e materiale didattico, informazioni utili all’avvio della progettazione relative alla conoscenza degli aspetti tipologici e funzionali del tema di progetto. Le lezioni verteranno su temi specifici e tematiche generali e costituiranno un supporto teorico e metodologico utile alla formazione personale e all’esperienza progettuale degli studenti. L’esame è singolo ed è auspicabile si svolga alla fine delle lezioni (giugno), prevedendo valutazioni settimanali del lavoro svolto che portano quasi automaticamente a concludere l’esperienza nel tempo assegnato.
Il Corso è organizzato secondo un calendario che prevede a ogni incontro lezioni ed esercizi da svolgere in aula. Esercizi cadenzati con ritmo di uno a settimana per consentire alla fine di ogni ciclo di concludere l’esperienza parziale. Questo tipo di organizzazione necessita di una continuità di lavoro per giungere progressivamente alla conclusione dell’esperienza del Corso a maggio 2027.
La frequenza è obbligatoria ed è fondamentale, e quindi pregiudiziale per sostenere l’esame, sia presenza che consegna settimanale del quaderno degli schizzi dei progetti, del quaderno del ridisegno e di quello di lettura dei testi. Il 70% delle presenze e quindi delle consegne viene considerata soglia minima per sostenere l’esame.
Alla fine Corso a maggio gli studenti avranno già svolto i vari esercizi di progetto e i plastici, ancor prima delle tavole di esame.
Per sostenere l’esame occorre presentare:
A) Il “Quaderno del ridisegno” in formato A3, che contiene esercizi di ridisegno sia di padiglioni espositivi di Le Corbusier, Mies van der Rohe e Louis Kahn che esempi di architetture contemporanee;
B) Il “Quaderno dei testi” in formato 21x21, che contiene l’esercizio di lettura dei testi teorici;
C) Il “Quaderno degli schizzi” in formato A3, che contiene tutti gli esercizi di schizzi e studi dei progetti svolti durante l’anno con i vari esercizi;
D) I Modelli /plastici di studio e i finali dei progetti;
E) Tavole di progetto contenenti:
Padiglione espositivo: 4 piante, 2 sezioni e 4 prospetti in scala 1:100 / 1:50, 2 assonometrie ed uno spaccato assonometrico in scala 1:100, plastico in scala 1:100 e planimetria 1:400;
2_TIPOLOGIA DELLE ATTIVITÀ FORMATIVE
Distribuite per le ore di didattica frontale (10 ore=1 cfu) (come da registro) Lezioni: (ore/anno in aula): 30 ore, Esercitazioni: (ore/anno in aula): 20 ore, Attività pratiche: (ore/anno in aula): 10 ore.
Altro: studio individuale
Calendario delle attività formative
Le lezioni si svolgeranno nel secondo semestre 2026/27, da febbraio a maggio 2027 e prevede un giorno a settimana di lezioni in aula, con un calendario molto fitto in cui si alternano, da una parte le lezioni svolte dal docente, e dall'altra le esercitazioni da svolgere a casa, ogni settimana, da parte degli studenti anche sempre con la modalità della “mano libera”. Questi momenti didattici sono previsti in modo serrato per impegnare lo studente con continuità. È data molta importanza all’esercizio a casa che rappresenta il momento fondamentale di crescita e in cui si dovrà disegnare anche a “mano libera” e con gli schizzi.
3_LAVORO AUTONOMO DELLO STUDENTE
Allo studente è richiesto un lavoro individuale per un totale di 90 ore: 1 cfu=25 ore (10 ore frontale/15 a cura dello studente*)
- Approfondimento/studio su bibliografia (parte teorica): 20 ore
- Preparazione verifiche (sperimentazione): 35 ore
- Preparazione esami: 35 ore
Il Laboratorio, com’è nella sua natura e specificità, prevede un’intensa attività da svolgere in aula, con cadenza settimanale. Sono previsti anche approfondimenti da svolgere a casa. Gli studenti dovranno studiare saggi e riviste, maestri dell’architettura del novecento, dovranno imparare ad elaborare appunti, dovranno fare dei modelli/ plastici e delle foto, dovranno infine ridisegnare i progetti che studiano e disegnare anche a mano libera, sotto forma di schizzi, ciò che elaboreranno come progetto personale
Verifica Apprendimento
Modalità e fasi di verifica (intermedie e finali) dell’apprendimento -
**Da svolgersi nella settimana a disposizione da calendario (art.18 comma 3)
ES (simulazione)
0_ test per verificare le conoscenze di base (avvio in attività formative)
1_ verifiche intermedie sul programma su lezioni frontali e seminari
2_ verifica finale – Final Review/ WORKSHOP (maggio 2027) **
(cfr art.14 regolamento didattico/obbligo di frequenza)
I temi trattati durante le lezioni sono finalizzati anche alla realizzazione di una serie di consegne preliminari orientate a verificare livello di attenzione, ricezione e rendimento dello studente in relazione a quanto di volta in volta affrontato. Tutte le esercitazioni/consegne/verifiche sono oggetto di una valutazione di volta in volta regolarmente appuntata in apposito registro.
L’esame finale verte sulla valutazione del progetto/ esercitazione finale comparato con gli esiti ottenuti durante il corso nelle diverse consegne preliminari.
Modalità di svolgimento dell’esame: Teoria/Pratica
L’esame verrà sostenuto individualmente, da ogni studente, così come individuali sono tutte le esercitazioni, sia in aula che a casa. Le soluzioni progettuali adottate saranno restituite attraverso schizzi, disegni tecnici, modelli e una breve presentazione a video.
Restrizioni per l’accesso all’esame
L’esame si può sostenere a seguito di verifica e attestazione di frequenza in aula in numero non inferiore al 70% delle ore stabilite dal calendario delle lezioni. La frequenza al corso viene assegnata individualmente sulla base dell'effettiva partecipazione e viene rilevata dal docente.
Numero e tipologia delle prove che concorrono alla valutazione finale dell'insegnamento
L’esame consiste nell’esposizione e discussione delle tavole di progetto finali, tenuto conto anche della valutazione degli elaborati intermedi ed accumulati durante le esercitazioni e i laboratori in aula, e nel colloquio su argomenti teorici trattati durante le lezioni e sulla bibliografia consigliata.
Obiettivo delle prove/risultati attesi
Verifica e valutazione finale di quanto già richiesto ed elaborato nell’arco del semestre come esplicitato sopra
Modalità di misurazione finale dell'esito dell’esame
• 30 - 30 e lode: Buona capacità di ideare e sviluppare un progetto di un oggetto originale e riproducibile; capacità di formulare giudizi e valutazioni originali; ottima proprietà di linguaggio e comunicativa anche su diversi registri (disegno, presentazione, ecc.);
• 26- 29: Esauriente capacità di ideare e sviluppare un progetto con contenuti innovativi; capacità di applicare le conoscenze acquisite e di formulare giudizi; buona capacità di articolare un discorso specialistico anche attraverso diversi registri comunicativi;
• 22 - 25: Sufficiente capacità di ideare e sviluppare un progetto con elementi di innovazione; basilare capacità di applicare le conoscenze acquisite e di formulare giudizi, nonché di articolare un discorso specialistico;
• 18-21: Minima capacità di ideare e sviluppare un progetto con elementi di innovazione, di applicare le conoscenze acquisite e formulare giudizi, nonché minima capacità espositiva e comunicativa;
• Insufficiente: forti difficoltà nell’ideare e sviluppare un progetto; forti lacune formative; incapacità di applicare le conoscenze acquisite; linguaggio inappropriato
Testi
Bibliografia /Reference
Libri di Testo / Textbooks
- Barbara Anna, Storia di architettura attraverso i sensi, Postmedia Books, 2011.
- Cardullo, Francesco, Gli schizzi di studio, Roma, Officina, 1996.
- Kandinsky, Wassily, Punto Linea Superficie, (ed. originale 1926), ed. it. Adelphi Edizioni, Milano, 1968.
- Ponti, Gio, Amate l’Architettura. L’architettura è un cristallo, (ed. originale Vitali e Ghianda, Genova, 1957), ed. recenti Rizzoli, Milano, 2008, Quodlibet, Macerata, 2022.
- Vicari Aversa, Clara Stella, Architettura nell’illimitato bordo terracqueo, Le Penseur Edizioni, Brienza, 2025.
Sitografia / Sitography:
- https://www.domusweb.it/it.html
- Serpentine Pavilions - Serpentine Galleries al link: https://www.serpentinegalleries.org
- https://ilgiornaledellarchitettura.com/2023/05/16/cesar-portela-larchitetto-del-mare/
(Vicari Aversa Clara Stella, “César Portela, l'architetto del mare”, in: Il Giornale dell'Architettura, Umberto Allemandi & C. S.p.A., Torino, 2023)
- https://and-architettura.it/index.php/and/article/view/670 (Vicari Aversa, C.S., & Fazia, C., “Effimero e permanente sullo Stretto di Messina”, in: AND Rivista di Architetture, Città e Architetti, Allestire. Effimero > Concreto, v. 46, n. 2, 2024)
- https://www.and-architettura.it/index.php/and/article/view/616/569 (Vicari Aversa, C.S., “Il- limitato dinamismo sui bordi: Lo spazio “from the spoon to the moon?”, in: AND Rivista di Architetture, Città e Architetti, Spazio > Connessioni, v. 44, n. 2, 2023)
- https://geoportale.comune.messina.it/gfmaplet/ (cartografia/ortofoto Comune di Messina)
Altre indicazioni o materiale didattico che si riterrà utile saranno forniti a lezione di volta in volta durante l’anno accademico anche in base al padiglione assegnato.
Uno studente universitario ha l’obbligo di formarsi una piccola biblioteca personale.
Si consiglia la consultazione delle riviste mensili di architettura e di interni e fra queste ultime si segnala in particolare la spagnola: Diseño Interior, - Arquitectura. Interiorismo. Diseño. Desde 1991-, Editorial Diseño Global, Madrid, http://www.revistadisenointerior.es.
Si consiglia vivamente, appena possibile, di visitare mostre d’arte, d’architettura, andare a teatro, a concerti, al cinema, ascoltare musica, etc., con la convinzione che la strada verso il riconoscimento e l’apprezzamento della bellezza, passi attraverso la conoscenza, l’apprezzamento e spesso anche
l’incrocio di molteplici forme artistiche.
Ognuno ha una disposizione innata ad eccellere in qualche ambito, ed è anche e soprattutto attraverso lo studio che è possibile scoprire il proprio talento da esprimere, per poter poi coltivarlo con dedizione, esercizio, allenamento e passione.
Contenuti
PROGRAMMA DELL’INSEGNAMENTO
DESCRIZIONE / DESCRIPTION
Si elaborerà un progetto di interior design a partire dallo studio, dalla comprensione, dal ridisegno e dall’elaborazione tridimensionale, anche attraverso
modelli di piccole architetture realizzate da protagonisti dell’architettura contemporanea internazionale.
In particolare, saranno presi come riferimento alcuni dei piccoli padiglioni estivi temporanei elaborati annualmente da architetti di fama internazionale,
dal 2000, presso la Serpentine Gallery, a Kensington Gardens, Hyde Park, nel centro della città di Londra.
La proposta progettuale si svilupperà a partire da uno fra questi padiglioni del contemporaneo assegnati, secondo modalità esplicitate ed approfondite
durante gli incontri settimanali.
Particolare attenzione sarà data al coinvolgimento delle cinque sfere sensoriali nella scelta dell’elaborazione del progetto. Vista, udito, olfatto, gusto e
tatto saranno stimolati per poter tracciare percorsi di indagine e di ricerca che attraversino e combinino luci, colori, suoni, odori, sapori, materiali,
textures, per una definizione ottimale della proposta progettuale.
Si dovrà immaginare che tali padiglioni vengano rimontati lungo le sponde dello Stretto di Messina e pertanto occorre ripensarli secondo gli stimoli che il
mare, il clima, le luci, gli odori, i sapori, i suoni, riescono a suscitare, immaginando di dover delineare e rievocare al visitatore qualcosa di realmente
rappresentativo relativo al luogo.
Altre informazioni
ITA
-Conoscenza e capacità di comprensione / Knowledge and understanding
Attraverso lezioni frontali, esercitazioni anche sul concetto di spazio e attività di lavoro autonomo, gli studenti acquisiranno conoscenze inerenti principi e problemi basilari e principali della composizione e progettazione architettonica.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Applying knowledge and understanding
Lo studente applicherà le conoscenze acquisite al coordinamento degli aspetti estetici, delle esigenze costruttive, degli aspetti economici del progetto architettonico.
-Autonomia di giudizio / Making judgements
Attraverso lo studio e la ricerca personale, lo studente inizierà a sviluppare capacità critiche, formulare una propria valutazione e/o giudizio, di reperire, selezionare e utilizzare autonomamente dati e informazioni, di essere in grado di prendere iniziative e decisioni (es. individuare problematiche e trovare soluzioni).
-Abilità comunicative / Communication skills
Lo studente dovrà incominciare a presentare le proprie scelte progettuali in modo corretto ed efficiente, usando terminologia appropriata, dimostrando sistema teorico, processo scientifico e fattibilità della costruzione del progetto architettonico.
-Capacità di apprendimento / Learning skills
Lo studente dovrà dimostrare la capacità di proseguire lo studio in modo autonomo, anche dopo che l’insegnamento sarà concluso, e la capacità di aggiornamento sui contenuti trattati.