1001620_1 - COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA 1 (MZ)

1_CONTENUTI

Il Corso di Composizione Architettonica 1 ha come finalità quella di iniziare lo studente al progetto di architettura, dotandolo delle conoscenze dei principi fondamentali della composizione, dei caratteri tipologici, della forma, della funzione e della struttura dello spazio architettonico, maturati nel confronto con gli aspetti teorici, storici e costruttivi, a esso legati. 

Nel quadro così definito il Corso ha come obiettivo formativo specifico la trasmissione di nozioni teoriche e pratiche relative all’ideazione e alla costruzione della forma architettonica. Il percorso didattico, articolato in lezioni, esercitazioni e seminari, ha per tema lo studio della casa unifamiliare come tipo architettonico, modello teorico e manifestazione plastica a un tempo dell’idea stessa di abitare.

2_PROGRAMMA DEL CORSO

Il Corso di Composizione Architettonica 1 è impostato sulla trasmissione delle conoscenze di base richieste agli studenti del primo anno, che saranno guidati all’interpretazione e alla verifica dei temi e dei metodi relativi alla strutturazione dello spazio, definiti all’interno delle linee della ricerca architettonica contemporanea.

Le lezioni teoriche e le esercitazioni tecniche, pensati come due aspetti complementari della formazione, tenderanno a stimolare lo studente a una riflessione critica sempre accompagnata dalla verifica pratica attraverso lo strumento del disegno. Il campo di indagine cui si fa riferimento riguarda una selezione di architetture esemplari del movimento moderno e della contemporaneità.

La modalità individuata per la lettura, la rappresentazione e l’interpretazione delle architetture scelte muove dal noto testo di Colin Rowe, La matematica della villa ideale. La lettura del saggio di Rowe ha una duplice valenza: come prima cosa trasmette il valore del disegno quale forma di rappresentazione elettiva dello spazio architettonico, secondariamente sostiene il vivo interesse per la storia dell’architettura non esclusivamente come sequenza cronologica di fatti – la cui conoscenza risulta però condizione insostituibile – ma anche come continuità di principi compositivi, rapporti metrico-proporzionali, strutture spaziali.

Durante l’anno si svolgeranno tre esercitazioni:

1.     La prima consiste nella lettura analitica della pianta di Villa Stein a Garches di Le Corbusier e nella comparazione con la pianta di Villa Foscari (La Malcontenta di Mira) di Andrea Palladio. Obiettivo dell’esercitazione è la comprensione delle norme elementari di composizione dello spazio architettonico, ripercorrendo la modalità tracciata nel saggio di Colin Rowe, La matematica della villa ideale.

L’esercitazione dovrà essere elaborata in scala 1:100, documentata in due tavole in cartoncino disegnate a mano, formato A1 verticale.

2.     La seconda prevede il ridisegno analitico di due architetture esemplari, selezionate l’una dal patrimonio dell’Architettura moderna, l’altra della Contemporaneità, confrontabili secondo le modalità definite da Rowe. Attraverso lo studio storico-critico e la restituzione grafica dei due modelli presi come riferimento lo studente potrà maturare le conoscenze di base sul tipo architettonico, sui rapporti proporzionali tra le parti e il tutto, sulle relazioni tra forma e struttura.

L’obiettivo formativo consiste nell’identificazione, nell’enucleazione e nella comparazione dei principi compositivi primari dello spazio architettonico. L’esercitazione dovrà essere elaborata in scala 1:100, documentata in due tavole in cartoncino disegnate a mano, formato A1 verticale.

3.     La terza esercitazione, pensata in maniera consequenziale alla seconda, si completerà con una sperimentazione progettuale interpretativa di scomposizione e ricomposizione di una delle architetture esemplari, secondo alcuni dei principi e delle modalità precedentemente definiti, come sintesi e verifica dell’apprendimento.

Il lavoro sarà elaborato in scala 1:100, documentato in almeno tre tavole di formato A1 verticale e in modelli tridimensionale in cartoncino alle scale adeguate.

3_RISULTATI ATTESI 

Il Corso del primo anno ha come obiettivo principale l’avvio dello studente allo studio universitario, trasferendo le conoscenze di base sempre cercando di stimolarne la curiosità di conoscere, la facoltà di un giudizio autonomo e la capacità di apprendere (learning skills). Il percorso di formazione prevede che lo studente venga introdotto e seguito nelle fasi di Conoscenza e capacità di comprensione ((knowledge and understanding) e nella loro applicazione attraverso le sperimentazioni applicate (applying knowledge and understanding). Le lezioni teoriche e le esercitazioni tecniche, complementari alla formazione, tenderanno a stimolare lo studente a una riflessione critica (making judgements) sempre verificata attraverso le modalità comunicative (communication skills) elettive del progetto.