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ESTIMO
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi formativi qualificanti
Il Corso di Estimo e valutazione economica dei progetti mira a concorrere alla formazione di progettisti nell'ambito dell'Ingegneria Civile.
Il percorso formativo si basa su un modello formativo teorico-applicativo.
Il Corso contribuirà a formare figure che uniscano alle capacità metodologico-progettuali e tecnico-operative, la capacità critica rispetto alla definizione del problema progettuale, tenendo conto delle risorse e dei vincoli, e che abbiano competenze sulle metodologie atte alla valutazione, distribuzione e immissione sul mercato degli artefatti. Pertanto, in funzione di tali obiettivi, gli studenti acquisiranno la capacità di individuare i fattori critici su cui concentrare l’attenzione di un Progetto di Fattibilità, anche in relazione alla strategia complessiva elaborata dagli attori locali per lo sviluppo dell’area interessata.
Obiettivi specifici
Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine del Corso, lo studente conoscerà i principi teorici e metodologici della Valutazione Economica dei Progetti applicata alla Valutazione della Fattibilità dei Processi Produttivi e avrà acquisito la capacità di interpretare, rielaborare ed esemplificare i concetti appresi.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso lo sviluppo dell’esercitazione lo studente acquisirà la capacità di elaborare autonomamente strumenti di comunicazione idonei a rispondere alle esigenze della committenza e a criteri di coerenza, rilevanza, efficacia e fattibilità economica.
Autonomia di giudizio
Alla fine del Corso e grazie alla combinazione delle lezioni teoriche e dell’esercitazione, lo studente sarà in grado di strutturare autonomamente il quadro esigenziale della committenza e di formulare giudizi originali rispetto ad esso al fine di individuare il sistema prestazionale in grado di rispondere alle esigenze manifestate e al contesto in cui si va a collocare la soluzione ipotizzata.
Abilità comunicative
Alla fine del Corso lo studente acquisirà proprietà di linguaggio nel campo della valutazione della fattibilità dei processi produttivi e conoscenza degli strumenti di comunicazione più appropriati in relazione alla tipologia specifica di informazioni da illustrare in pubblico nel campo valutativo.
Capacità d’apprendimento
Alla fine del Corso lo studente acquisirà capacità autonoma di approfondimento degli argomenti presentati e di avanzamento del proprio livello conoscitivo, attraverso il ricorso a fonti sia di tipo tradizionale che innovativo.
Prerequisiti
Sufficiente dimestichezza con il pacchetto Office.
A inizio corso il docente verificherà la sussistenza dei prerequisiti, aggiungendo che ove risultassero carenze ne darà opportuna comunicazione al Coordinatore, per individuare le opportune modalità di recupero.
Metodi didattici
Il Corso prevede lezioni frontali, seminari e visite sui territori oggetto dell’esercitazione. L’esercitazione potrà essere svolta in gruppi di massimo due componenti e sarà oggetto di revisioni durante il Corso e di valutazione finale. La valutazione finale positiva consentirà l’accesso all’esame orale, oltre che contribuire al voto finale.
Verifica Apprendimento
Tipologia di esame:
valutazione dell’esercitazione e prova orale
Restrizioni per l’accesso all'esame:
consegna dell’esercitazione nei termini fissati dal docente
Criteri di valutazione:
30 - 30 e lode: raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati, esposti con capacità critica e linguaggio più che appropriato; esercitazione svolta in maniera pienamente soddisfacente, con contributi originali;
26 - 29: conoscenza non mnemonica; buone capacità di sintesi e analisi; linguaggio corretto, ma non del tutto appropriato; esercitazione svolta in maniera soddisfacente;
22-25: conoscenza perlopiù mnemonica; capacità di sintesi e analisi non perfettamente compiute; linguaggio parzialmente appropriato; esercitazione svolta in maniera non pienamente soddisfacente;
18-21: conoscenza sufficiente degli argomenti, con qualche lacuna formativa e/o linguaggio non sempre appropriato; esercitazione svolta in maniera insoddisfacente;
Insufficiente: forti lacune formative; incapacità di esporre i concetti in maniera articolata; linguaggio inappropriato; esercitazione non svolta o svolta in maniera totalmente insoddisfacente.
Testi
- Benedetto Manganelli (2014), Real Estate Investing: Market Analysis, Valuation Techniques, and Risk Management. Springer Nature
- Francesco Calabrò, Lucia Della Spina. PROCESSO EDILIZIO E STIMA DEI COSTI, LaborEst N. 11/2015 Inserto Speciale
- Francesco Calabrò, Lucia Della Spina. IL PARTENARIATO PUBBLICO PRIVATO PER LA VALORIZZAZIONE DEGLI IMMOBILI PUBBLICI INUTILIZZATI. UN MODELLO SPERIMENTALE DI PROGETTO DI FATTIBILITÀ ECONOMICA. LaborEst N. 16/2015 Inserto Speciale
http://www.laborest.unirc.it/produzione-scientifica/rivista-laborest/
Sitografia di riferimento:
Rivista scientifica Open access LaborEst:
http://www.laborest.unirc.it/produzione-scientifica/rivista-laborest/
Altro materiale didattico:
- Codice degli Appalti
- Regolamento di attuazione del Codice dei contratti
- Roscelli R. (2014) MANUALE DI ESTIMO. VALUTAZIONI ECONOMICHE ED ESERCIZIO DELLA PROFESSIONE. Utet (capitoli I, II, III).
Contenuti
1. DESCRIZIONE
L'Estimo Civile ha come scopo l'espressione di giudizi monetari del valore, di costo o di mercato, dei prodotti edilizi.
La valutazione economica dei progetti, partendo da giudizi di carattere estimativo, ha come scopo l'espressione di giudizi di convenienza, fattibilità, sostenibilità. Essa, quindi, favorisce la razionalizzazione dei processi decisionali, finalizzata a organizzare opportunamente l’utilizzo delle risorse scarse a disposizione. Lo scopo ultimo è la massimizzazione del risultato in termini di superamento delle criticità (efficacia), tenuto conto dei vincoli esistenti.
2. PROGRAMMA
Al fine di fornire agli studenti gli strumenti teorico-metodologici necessari per acquisire tali competenze, durante il corso di Estimo e valutazione economica dei progetti saranno affrontati, in particolare, i seguenti argomenti:
- Elementi di economia
- Principi estimativi
- Approfondimenti sui criteri di stima
- Intervento pubblico programmato
- Elementi di pianificazione strategica
- Principi di valutazione economica dei progetti
- Tecniche di valutazione monetarie e non monetarie (Piano Economico Finanziario, Analisi Costi Ricavi, Analisi Costi Benefici, Stakeholder Analysis, Analisi SWOT, Valutazioni multicriteriali).
3. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza e capacità di comprensione
Gli studenti devono acquisire conoscenze e capacità di comprensione, che si esprime nella capacità di ascolto ed elaborazione delle esigenze dei destinatari del progetto, intesi sia come fruitori che come parti interessate, oltre che al processo di realizzazione.
In particolare, le conoscenze e le capacità di comprensione propedeutiche all'acquisizione di competenze, sono rivolte alle metodologie di pianificazione economica in rapporto al mercato.
I risultati di apprendimento attesi saranno verificati attraverso l’esercitazione e l’esame finale, in cui lo studente dimostra la padronanza di strumenti, metodologie e autonomia critica. Le modalità di verifica si svolgono in colloqui orali e produzione di elaborati quali relazioni, presentazioni multimediali e modelli.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso le conoscenze acquisite, lo studente si dota di strumenti teorico-pratici e di capacità applicative e per affrontare il processo progettuale, dall'ideazione alla prototipazione.
Lo studente sarà capace di agire in contesti e ambiti multidisciplinari, nei quali è richiesta l’applicazione di conoscenza e comprensione indirizzata alla sintesi formale, tramite l'integrazione di molteplici contributi di tipo teorico e tecnico, operativo e funzionale, tesi a verificare l’usabilità e le prestazioni in relazione alle diverse tipologie di utenza e la loro valutazione in termini di costi e risultati raggiungibili. Ciò avviene tramite la capacità di valutazione e scelta delle azioni in coerenza con gli obiettivi prestazionali, espressivi, economici e di sostenibilità ambientale del progetto.
Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione avviene con l'acquisizione di strumenti critico-operativi che permettano l'analisi del contesto e lo sviluppo del progetto, tramite casi studio progettuali proposti dal docente, svolgimento dell’esercitazione, ricerca bibliografica, nonché l’elaborazione di progetti individuali e/o di gruppo costituiti da elaborati tecnico-economici.
Autonomia di giudizio
Alla conclusione del percorso lo studente avrà sviluppato l’autonomia necessaria a individuare e analizzare problemi che richiedono conoscenze scientifico-tecniche e teorico-pratiche, sviluppando la capacità di cogliere e strutturare i bisogni posti dall’utenza, nonché di discutere e motivare le proprie scelte.
L'autonomia di giudizio viene sviluppata, in particolare, tramite l’esercitazione, seminari organizzati, preparazione di elaborati, nei quali sarà data rilevanza alla capacità di individuare le criticità e i metodi per risolverle.
I risultati di apprendimento verranno verificati attraverso l’esposizione individuale e di gruppo dei propri elaborati e attività progettuali e attraverso la costruzione di occasioni di confronto con esponenti del mondo professionale, imprenditoriale e delle istituzioni.
Abilità comunicative
Alla conclusione del percorso lo studente avrà sviluppato:
- la capacità di comunicare e condividere l'idea di progetto con altri attori;
- la capacità di utilizzare metodi e strumenti adeguati (incluse le tecniche manuali e le tecnologie digitali ed elettroniche) di comunicazione visuale, verbale e scritta;
- la capacità di ascoltare e saper rispondere criticamente alle osservazioni e ai punti di vista degli altri;
- la capacità di lavorare come parte di un team in relazione al contributo che le altre figure professionali forniscono al processo di progettazione.
Capacità d’apprendimento
Alla conclusione del percorso lo studente avrà acquisito la capacità di apprendere, ossia sarà capace di:
- possedere gli elementi cognitivi di base per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze;
- saper individuare le prospettive e gli obiettivi per la propria formazione continua;
- sapersi inserire e partecipare nella vita culturale, economica e professionale;
- operare con autonomia e inserirsi negli ambienti di lavoro, saper gestire e valutare la propria pratica lavorativa sia lavorando in forma indipendente che in gruppi di lavoro.
L’esercitazione abilita lo studente a:
- strutturare l'ambito di analisi progettuale, investigando sulle fonti necessarie ad affrontare il tema di progetto (i testi bibliografici, le riviste, internet, le mostre, i musei, gli utenti, gli oggetti, le buone prassi, le aziende, ecc.) e definendo il contesto di progetto;
- a porre in modo corretto la 'domanda' di progetto (problem setting) e a strutturare la risposta progettuale (problem solving), motivandone le scelte dal punto di vista economico-valutativo;
- a far convergere nell’esperienza progettuale i diversi saperi disciplinari appresi nei corsi teorici.