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URBANISTICA
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento guida alla formazione idonea per consentire di raggiungere gli obiettivi formativi indicati dal corso di studio Design-L4 in piena sintonia e coerenza, nel periodo di tempo previsto. Al fine di conseguire i risultati attesi, sulla base del programma del corso e della esercitazione sperimentale proposta, l’offerta didattica è articolata in differenti attività. Gli obiettivi perseguiti dall’insegnamento sono distinti in due tipologie descritte di seguito: 1) Obiettivi formativi qualificanti; 2) Obiettivi formativi specifici.
Obiettivo 1):
Obiettivi formativi qualificanti: conoscenza, analisi, valutazione qualitativa e progettazione del paesaggio. L’insegnamento fa acquisire agli Studenti conoscenza e capacità di comprensione del territorio e dello spazio pubblico per la progettazione integrata tra risorse servizi e nuove offerte sostenibili.
Rispetto la capacità di comprensione, il corso tende a fare acquisire conoscenza e capacità di comprensione del territorio e dello spazio urbano per la progettazione integrata tra risorse territoriali, piani e sviluppo sostenibile. Rispetto alla capacità di applicare conoscenza e comprensione, il corso tende a fare sviluppare capacità individuali per applicare autonomamente la conoscenza e comprensione del territorio per la progettazione, valorizzazione e fruizione ottimale del patrimonio culturale e del paesaggio. Rispetto l’autonomia di giudizio, il corso tende a fare sviluppare la capacità critica per gestire in autonomia la valutazione dei valori e rischi, ed il giudizio su opportunità bisogni e desideri sociali per lo sviluppo e valorizzazione, nel rispetto della tutela e sostenibilità integrata. Rispetto alle abilità comunicative il corso tende a fare acquisire la capacità di organizzare in elaborati i risultati delle teorie applicate delle norme e dello sviluppo reale; a sviluppare appropriate abilità comunicative per poter presentare il lavoro; a sviluppare la capacità per l’illustrazione del metodo conoscitivo e dei progetti. Rispetto la capacità d’apprendimento il corso tende a fare acquisire le capacità d’apprendimento per proseguire lo studio le analisi e l’interpretazione dei dati ed implementazione delle opportunità basandosi autonomamente sull’osservazione del territorio, delle sue vocazioni allo sviluppo e delle risorse esistenti.
Obiettivo 2):
Obiettivi formativi specifici: il corso prevede una esercitazione pratica per la progettazione di uno spazio urbano per un nuovo paesaggio di qualità. Sviluppare capacità individuali ed applicare autonomamente la conoscenza e comprensione del territorio per la progettazione, valorizzazione e fruizione ottimale del patrimonio culturale e del paesaggio. Sviluppare le capacità per organizzare in elaborati i risultati delle attività applicative e sviluppare appropriate abilità comunicative per presentarli; sviluppare la capacità per l’illustrazione del metodo applicato.
Prerequisiti
Ad inizio corso è prevista una interlocuzione con gli studenti per comprendere il livello di conoscenza degli argomenti che saranno trattati nel corso. È utile la competenza delle fasi che caratterizzano il processo decisionale di progettazione. In fase iniziale, sarà verificata la sussistenza delle nozioni di base degli Studenti ed è comunque previsto un periodo dedicato all’allineamento delle nozioni teoriche di base. Sarà cura ed attenzione adeguare la formazione alle definizioni giuridiche ed ai termini disciplinari di riferimento, in modo da consentire l’approfondimento del programma e poter offrire a tutti, gli elementi fondamentali per consentire lo svolgimento del corso e poter proseguire in modo chiaro ed omogeneo. Nel caso in cui le carenze risultassero gravi, sarà comunicato al Coordinatore del CdS in modo da poter individuare le opportune modalità di recupero.
Metodi didattici
L’organizzazione della didattica per lo svolgimento dell’insegnamento sarà erogata per mezzo di lezioni frontali, seminari con esperti di discipline affini, attività di esercitazioni progettuali, verifiche e rilievi sul territorio. Si farà ricorso al metodo didattico tradizionale, integrato con materiali di ricerca on-line e strumenti tecnologici, oltre che ad esercitazioni di/in classe per la predisposizione degli elaborati finali. L’esercitazione consente di applicare su un contesto di studio reale, quanto indicato con la didattica frontale in ambito teorico. È prevista la possibilità di svolgere le esercitazioni sia con un lavoro individuale che in gruppo. Sono previste revisioni in itinere, con solo la valutazione finale
2_Tipologia delle attività formative
Lezioni: n. 48 ore in aula
Esercitazioni: n. 12 ore in aula
3_Lavoro autonomo dello studente
Approfondimento/studio su bibliografia (parte teorica): n. 35 ore
Preparazione verifiche (sperimentazione): n. 35 ore
Preparazione esami: n. 20 ore
Verifica Apprendimento
Numero e tipologia delle prove che concorrono alla valutazione finale dell'insegnamento:
L'esame è composto da una prova orale sui temi trattati al corso, la cui valutazione incide al 50% sul voto totale, oltre che dalla illustrazione degli elaborati di esercitazione, la cui valutazione incide al 50% sul voto totale
Obiettivo delle prove/risultati attesi:
Modalità di misurazione finale dell'esito dell’esame:
• 30 - 30 e lode: Buona capacità di ideare e sviluppare il processo di piano e di sviluppo territoriale, in modo originale e riproducibile; capacità di formulare giudizi e valutazioni originali; ottima proprietà di linguaggio e comunicazione;
• 26- 29: Esauriente capacità di ideare e sviluppare il processo di piano con contenuti innovativi; capacità di applicare le conoscenze acquisite e di formulare giudizi; buona capacità di articolare un discorso specialistico anche attraverso diversi registri comunicativi;
• 22 - 25: Sufficiente capacità di ideare e sviluppare un processo di piano con elementi di innovazione; basilare capacità di applicare le conoscenze acquisite e di formulare giudizi, nonché di articolare un discorso specialistico;
• 18-21: Minima capacità di ideare e sviluppare un processo di piano con elementi di innovazione, di applicare le conoscenze acquisite e formulare giudizi, nonché minima capacità espositiva e comunicativa;
• Insufficiente: forti difficoltà nell’ideare e sviluppare un processo di piano; forti lacune formative; incapacità di applicare le conoscenze acquisite; linguaggio inappropriato.
Testi
MC HARG, I.L. Progettare con la natura; Franco Muzzio Editore, 2007.
FALUDI, A. A Decision-Centred View of Environmental Planning; Pergamon Press: Oxford, UK, 1987. Convenzione Europea del Paesaggio, Firenze 2000.
Consigliati:
Giffinger, R.; Fertner, C.; Kramar, H.; Meijers, E.; Pichler-Milanovic ́, N. Smart Cities Ranking of European Medium-Sized Cities; Centre of Regional Science, Vienna University of Technology: Vienna, Austria, 2007
Codice Beni Culturali del paesaggio.
Sitografia:
Consiglio d’Europa, Guidelines for the implementation on the European Landscape Convention, 6.02.2008, http://www.coe.int/t/dg4/cultureheritage/heritage/Landscape
European Council, Leipzig Charter on Sustainable European Cities, Bruxelles, 2007, http://www.eukn.org/E_library/Urban_Policy/Leipzig_Charter_on_Sustainable_European_Cities
European Commission, ESDP European Spatial Development Perspective Towards Balanced and Sustainable Development of the Territory of the European Union, 1999, http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docoffic/official/reports/pdf/sum_en.pdf
Contenuti
Programma del corso:
_ DESCRIZIONE. Gli argomenti trattati durante il corso costituiscono i riferimenti teorici di base del processo strategico di pianificazione per la valorizzazione e sviluppo del territorio. Gli elementi teorici sono indispensabili per l'elaborazione della esercitazione progettuale, condotta nel periodo finale del corso. In sintesi, il corso propone riferimenti teorici e linee guida di applicazione pratica per la classificazione ed applicazione di elementi progettuali in spazi urbani per un nuovo paesaggio sostenibile, coerente con la definizione giuridica attuale di essere l’espressione visibile dello spazio di vita quotidiana. Il corso è strutturato sulla conoscenza delle definizioni teoriche di base, direttamente connesse con le direttive giuridiche europee e le normative italiane vigenti, istituite per la tutela, valorizzazione, pianificazione e progettazione del territorio. Legittimati dagli strumenti giuridici, l’obiettivo formativo è compiere analisi e valutazioni qualitative dei contesti territoriali, al fine di riqualificare, rigenerare, progettare nuovi spazi urbani che diventano paesaggi di qualità. L’obiettivo specifico del corso è trattare il processo di conoscenza idoneo per rigenerare spazi urbani e per progettare nuovi paesaggi di qualità. Le analisi orientate consentono di identificare le risorse ed i problemi territoriali su cui intervenire al fine di progettare il territorio per uno sviluppo sostenibile secondo le indicazioni delle direttive attuali.
1_ PROGRAMMA DEL CORSO: I temi trattati nelle lezioni teoriche sono articolati in tre ambiti disciplinari. Il primo ambito è attinente alla storia della città, al processo di conoscenza del territorio, degli spazi urbani e del paesaggio ed alla interpretazione conoscitiva degli elementi che caratterizzano il paesaggio. Il secondo ambito è relativo alla conoscenza del quadro giuridico sulla pianificazione, definizione e norme sul paesaggio e strumenti attuativi. Il terzo ambito è relativo al processo di pianificazione strategica strutturato sul metodo della definizione di obiettivi, valutati con metodo qualitativo, organizzazione di strategie e scelte per progettare nuovi paesaggi urbani di qualità.
Il tema della esercitazione pratica, necessaria per completare il corso, è scelto in coerenza con gli ambiti teorici trattati e prevede l’assegnazione di un caso studio e quindi, l’analisi dello stato dei luoghi e la organizzazione del processo di conoscenza strutturato in sistemi; la valutazione delle risorse e dei rischi; la definizione di obiettivi e strategie; la proposta di indirizzi progettuali per la rigenerazione ecologica smart e lo sviluppo sostenibile del caso studio.
Sono previste eventuali attività integrative con sopralluoghi ed applicazione di pratiche dirette sul territorio; oltre, seminari, workshop, con esperti di altre discipline affini o altri soggetti esterni (aziende, enti, imprese).
2_RISULTATI ATTESI:
Conoscenza e capacità di comprensione: la/o Studentessa/e acquisirà conoscenza e capacità di comprensione del territorio e dello spazio urbano per la pianificazione integrata e la nuova progettazione ecologica per lo sviluppo sostenibile e smart.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la/o Studentessa/e sarà in grado di sviluppare capacità individuali ed applicare autonomamente la conoscenza teorica, la comprensione integrata del territorio per la progettazione e rigenerazione ecologica smart, la tutela e la valorizzazione del patrimonio culturale e del paesaggio.
Autonomia di giudizio: la/o Studentessa/e svilupperà la capacità critica per gestire in autonomia la valutazione dei valori e rischi, ed il giudizio su opportunità bisogni e desideri sociali per lo sviluppo e valorizzazione, nel rispetto della tutela e sostenibilità integrata.
Abilità comunicative: la/o Studentessa/e acquisirà la capacità di organizzare in elaborati sperimentali, la teoria, la norma e l'implementazione della realtà. I risultati delle attività sperimentali consentiranno di sviluppare appropriate abilità comunicative; inoltre, svilupperà la capacità per l’illustrazione del metodo conoscitivo e dei progetti.
Capacità d’apprendimento: la/o Studentessa/e acquisirà le capacità d’apprendimento per proseguire lo studio le analisi e l’interpretazione dei dati ed implementazione delle opportunità autonomamente, basandosi sull’osservazione del territorio, delle sue vocazioni allo sviluppo e delle risorse esistenti.
Altre informazioni
Per il ricevimento degli studenti è indicato un orario settimanale, oltre che dare la disponibilità anche in occasioni concordate via email con gli studenti e con gli studenti non frequentati. Gli studenti impossibilitati alla frequenza dovranno concordare le opportune modalità di lavoro o comunque quanto necessario per poter sostenere l’esame.