Il corso si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi:
- Promuovere una comprensione approfondita e aggiornata dei principali modelli teorici della disabilità e del funzionamento umano, con particolare riferimento all’approccio biopsicosociale che sottende al modello ICF.
- Sostenere lo sviluppo di competenze progettuali e riflessive finalizzate alla creazione di servizi inclusivi, innovativi e orientati ai diritti delle persone con disabilità.
- Favorire la capacità di analizzare e ripensare criticamente i servizi educativi, sociali e territoriali, individuando barriere, bisogni e opportunità di miglioramento.
- Accompagnare gli student* nell’utilizzo consapevole delle tecnologie e degli strumenti digitali, come risorse funzionali all’autonomia, alla partecipazione e qualità della vita delle persone con disabilità.
- Promuovere pratiche collaborative e partecipative, nelle quali persone con disabilità, famiglie e professionisti siano co-progettisti del cambiamento.
Il corso richiede la conoscenza dei fondamenti della Pedagogia Speciale e dei principi fondamentali relativi alla disabilità e all’inclusione.
L’insegnamento viene proposto attraverso lezioni frontali condotte dal docente con l’utilizzo di materiali di supporto (slides, modelli esemplificativi, documentazione, materiali bibliografici di approfondimento, case studies), presentazioni svolte laboratorialmente dagli studenti, discussioni, esercitazioni pratiche.
Al termine del corso è prevista, quale attività conclusiva, un colloquio orale relativo ad un intervento o un servizio innovativo orientato all’inclusione.
Il laboratorio si propone di esplorare e sviluppare conoscenze, competenze e strumenti innovativi per la progettazione, l’organizzazione e la valutazione dei servizi rivolti a persone con disabilità. Particolare attenzione sarà dedicata alla comprensione dei bisogni educativi, sociali e comunicativi delle persone con differenti disabilità e alla definizione di pratiche inclusive basate su evidenze scientifiche, tecnologie emergenti e modelli partecipativi. Accanto allo sviluppo delle conoscenze teoriche, il laboratorio intende promuovere esperienze riflessive e applicative volte a individuare modalità consone e appropriate per sostenere la qualità della vita, l’autonomia e la partecipazione sociale delle persone con disabilità, in dialogo con famiglie, professionisti e comunità.
