Space as a 'third educator' in integrated 0-6 education systems: between real and virtual

Lo spazio esprime la cura ed il rispetto dei bisogni di esplorazione spaziale-cognitiva-emotiva del bambino, una sorta di “area intermedia”, di transizione fra il sé del bambino e il mondo. Lo spazio è il “terzo educatore” (Edwards, Gandini, Forman, 2014), una categoria pedagogica necessaria per assumere e conoscere la nostra esistenza. La qualità degli spazi va di pari passo con la qualità dell’apprendimento, prestando attenzione - al contempo - alla scelta dei sussidi tecnologici che configurano quello “spazio virtuale” a cui i bambini devono essere educati.