L’insegnamento di Infanzia, adolescenza e nuovi media si propone di offrire una comprensione critica e interdisciplinare delle relazioni tra sviluppo evolutivo e cultura digitale. L’obiettivo formativo principale è promuovere la capacità di analizzare l’impatto dei nuovi media sui processi di crescita, socializzazione e apprendimento, sviluppando competenze pedagogiche e comunicative per accompagnare bambini e adolescenti in un uso consapevole e creativo delle tecnologie.
Il corso approfondisce i principali modelli teorici relativi allo sviluppo cognitivo, emotivo e identitario in rapporto ai media digitali, affrontando tematiche quali l’identità online, la corporeità mediatizzata, le pratiche sociali e partecipative in rete, le forme di alfabetizzazione digitale e i rischi connessi all’uso improprio dei dispositivi tecnologici.
Sul piano metodologico, gli studenti apprendono strumenti di osservazione e analisi dei comportamenti mediali, nonché strategie progettuali per la realizzazione di interventi educativi nei contesti scolastici e sociali. L’approccio, di natura interdisciplinare, integra prospettive psicologiche, pedagogiche e sociologiche, orientando la formazione verso la costruzione di competenze critiche ed etiche indispensabili per operare con efficacia nel complesso ecosistema comunicativo contemporaneo.
Interesse per i temi dell’educazione, della crescita e dei media digitali.
Lezioni frontali e momenti di discussione, con lettura di testi consigliati ed eventuali materiali integrativi forniti dal docente.
Verifica orale sugli argomenti trattati e sui testi indicati, con valutazione anche del livello espositivo e della capacità di rielaborazione critica.
1) HAIDT J. (2024), La generazione ansiosa. Come i social media stanno devastando i giovani, Milano, Rizzoli.
2) RIVA G. (2019), Nativi digitali. Crescere e apprendere nel mondo dei nuovi media, Bologna, Il Mulino.
La disciplina Infanzia, adolescenza e nuovi media affronta in chiave teorica e critica le trasformazioni culturali e sociali generate dalla diffusione delle tecnologie digitali nei contesti dell’infanzia e dell’adolescenza. I contenuti riguardano l’evoluzione dei sistemi mediali, la nascita di nuovi linguaggi comunicativi, le pratiche di fruizione e produzione dei contenuti digitali, nonché le dinamiche simboliche e narrative che attraversano le esperienze giovanili.
Vengono esaminati i nessi tra media, cultura e sviluppo sociale, con particolare attenzione ai fenomeni della connettività, della partecipazione online, delle culture del gioco e della rappresentazione del sé. La trattazione comprende inoltre l’analisi dei mutamenti che i media introducono nelle forme della socializzazione, della percezione temporale e spaziale e della costruzione dell’immaginario collettivo, delineando un quadro complesso delle relazioni tra età evolutiva e ambiente digitale.
