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Costruzioni rurali e territorio agroforestale
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
La conoscenza e la rappresentazione del territorio, mirate ad una corretta pianificazione territoriale rappresenta oggi un requisito di base per i professionisti del settore. Il corso è strutturato in 2 fasi. Nella prima fase si affronta lo studio teorico mirato ad acquisire le conoscenze basilari sul territorio rurale e sulle sue dinamiche, sul concetto di paesaggio e i temi ad esso affini, sulle principali tecniche per comprendere il territorio, sulla pianificazione ecologica e sull’analisi di idoneità. Nella seconda fase si svolgeranno attività pratiche laboratoriali sui temi dell’analisi dei cambiamenti e dell’analisi di idoneità.
Prerequisiti
Buona conoscenza dei sistemi GIS
Metodi didattici
Lezioni frontali e esercitazioni in laboratorio
Verifica Apprendimento
La verifica della preparazione acquisita dello studente/studentessa consiste in:
- Elaborato esercitativo di gruppo :voto massimo 30/30; voto richiesto per il superamento della prova e l’ammissione alla prova orale 18/30.
- una prova orale, volta ad accertare la comprensione dei contenuti tematici della disciplina, la capacità di collegarli e restituirli in forma sintetica, completa, organizzata e strutturata, utilizzando un lessico tecnico e formalmente corretto. La valutazione della prova orale seguirà la seguente scala.
30-30 e lode Conoscenza completa, dettagliata e approfondita della materia, con terminologia corretta. Comprensione eccellente, distinguendo i punti chiave e sviluppando collegamenti interdisciplinari. Capacità consolidate di applicare le conoscenze e analizzare i risultati. Esposizione chiara, strutturata, logica e concisa.
28-29: Conoscenza approfondita, terminologia corretta e spiegazione dei principali concetti. Solida comprensione, inquadramento dei punti chiave e discussione con approfondimenti individuali. Ottime capacità di applicare le conoscenze e analizzare i risultati. Esposizione chiara, articolata, logica e matura, pur con qualche imprecisione.
25-27: Ampia conoscenza, pur senza spiegare completamente i contenuti rilevanti. Utilizzo della terminologia, non sempre in modo preciso, individuando i concetti chiave. Comprensione adeguata, distinguendo i punti chiave senza inquadrarli completamente. Buone capacità di applicare le conoscenze. Esposizione chiara, ma non sempre completa, con organizzazione schematica e pensieri talvolta frammentati.
22-24: Accettabile conoscenza, pur con lacune e una certa confusione in alcuni concetti. Comprensione essenziale, non sempre inquadrando gli argomenti o imprecisa. Discrete capacità di applicare i concetti fondamentali. Esposizione corretta, ma senza una struttura chiara e coerente, inserendo materiale poco rilevante.
18-21: Limitata conoscenza, con numerose lacune e incapacità di illustrare con completezza e precisione i concetti chiave. Comprensione basica, con difficoltà a distinguere e inquadrare compitamente i punti chiave. Incertezze nell’applicare i concetti fondamentali della materia.
Non superato: Conoscenza scarsa, frammentaria e lacunosa, priva dei contenuti essenziali. Gravi errori di comprensione, assenza di risposta a numerose domande e non individuazione dei concetti chiave. Errori nell’applicare i concetti fondamentali, non raggiungimento di un livello accettabile di articolazione del pensiero.
Il voto finale è la media dei voti conseguiti nelle due prove, tenendo anche conto della capacità dello studente/studentessa di aver compreso e recuperato nella prova orale le eventuali carenze dimostrate nella prova scritta
Testi
- Materiale didattico fornito dal docente;
- Documentazione ufficiale fornita dal docente e/o reperibile in rete;
- Articoli scientifici pubblicati;
- Ricerche autonome;
- Steiner, F. (2004) – Costruire il paesaggio: un approccio ecologico alla pianificazione. – McGrowHill (Capitoli 1-6);
- Campbell & Wynne (2022) – Introduction to Remote Sensing – Guilford Press (Capitoli 1-3);
- Jones & Vaughan (2010). Remote sensing of vegetation: principles, techniques and applications. Oxford University Press (Capitolo 3)
Contenuti
1. Pianificazione territoriale: Territorio rurale VS urbano; La multifunzionalità dello spazio rurale; Concetto di paesaggio (Convenzione Europea sul Paesaggio e Carattere del paesaggio). La pianificazione territoriale in Italia; Il processo pianificatorio secondo il modello della Land-Use Planning della FAO; La pianificazione ambientale; Architettura del paesaggio; Pianificazione ecologica; Regional Planning; Il metodo dell’Overlay Mapping; La matrice di idoneità; Il layer cake model; La pianificazione ecologica secondo Steiner.
2. Analisi e rappresentazione del territorio: L’analisi fotografica; I GIS nella pianificazione; La scala di lavoro (i “livelli di paesaggio” e le “proprietà emergenti”); Progetto Corine Land Cover; La fotointerpretazione; L’analisi di scenario; Le metriche del paesaggio; Analisi della frammentazione; L’analisi temporale e la “change detection”.
3. Pianificazione partecipativa: La pianificazione partecipata; Pro e Contro della partecipazione dei cittadini; Tecniche di partecipazione (unità operative, comitati di cittadini, comitati di consulenza, consigli di pianificazione di vicinato, dinamiche di gruppo, gruppi rappresentativi, focus group, metodo Delphi, policy Delphi, sondaggi di opinione, riunioni cittadine e udienze pubbliche); Scala di Arnstein; Approccio Top-Down VS Approccio Bottom-Up.
4. Analisi di idoneità: Studi di dettaglio; Land Capability Classification (LCC); Land Suitability Evaluation (LSE); Land Evaluation (LE); Site Assessmet (SA); Metodo LESA e metodo LESA modificato; La normalizzazione dei dati; Logica Boleana VS Logica Fuzzy; Procedura AHP (Analytic Hierarchy Process).
5. Telerilevamento: Definizione di telerilevamento; Storia del telerilevamento; Spettro elettromagnetico e grandezze radiometriche; Interazione tra radiazione elettromagnetica e sistema pianta/aria/suolo/acqua; Telerilevamento passivo VS telerilevamento attivo; Principali dati disponibili; Indici spettrali; Acquisizione e processamento immagini Sentinel (SNAP toolbox); Piattaforme di cloud computing (Google Earth Engine)
Risultati di Apprendimento Attesi
I risultati di apprendimento del corso sono sviluppati in accordo con i Descrittori di Dublino e si articolano nei seguenti ambiti:
Conoscenza e Comprensione: Al termine del corso lo studente/la studentessa avrà acquisito una conoscenza approfondita dei concetti di spazio rurale, paesaggio, carattere del paesaggio e pianificazione territoriale. Sarà in grado di applicare diverse metodologie di analisi di idoneità, in base alle necessità specifiche. Sarà in grado di comprendere le principali caratteristiche di un territorio e rappresentarle in ambiente GIS.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente/la studentessa sarà in grado di applicare autonomamente le conoscenze acquisite durante il corso per la redazione di elaborati tecnici.
Autonomia di giudizio: Lo studente/la studentessa sarà in grado di valutare autonomamente le principali variabili nella descrizione del carattere di un paesaggio. Sarà in grado di acquisire in modo autonomo i dati necessari alla redazione di un'analisi di idoneità e/o di un'analisi dei cambiamenti.
Abilità comunicative: Al termine del corso, lo studente/la studentessa avrà acquisito le competenze per comunicare in modo efficace e preciso con i professionisti del settore, utilizzando il linguaggio tecnico-scientifico appropriato. Sarà capace di redigere relazioni scientifiche e tecniche chiare e ben strutturate, presentando i risultati delle proprie analisi.
Capacità di apprendimento: Lo studente/la studentessa svilupperà una solida capacità di apprendimento autonomo, che gli consentirà di gestire una formazione continua analizzando i risultati di nuove ricerche sul tema grazie ad un continuo aggiornamento. Sarà in grado di riflettere criticamente sui concetti appresi durante il corso, correlando le nuove informazioni con le conoscenze acquisite anche in altre aree disciplinari.