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URBANISTICA
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso è diretto agli studenti del V anno del Corso di Studi in Architettura a c.u. (LM-4) e fornirà un quadro chiaro e completo dei grandi temi attuali dello Spatial Planning for Health, fatto di osservazioni, analisi e proposte per creare spazi urbani sani e inclusivi.
Gli obiettivi formativi mirano a integrare l’Health Planning nella progettazione territoriale e urbana al fine di creare città inclusive, resilienti e sostenibili, riducendo i rischi ambientali e promuovendo il wellbeing urbano.
Gli obiettivi generali sono mirati sviluppare competenze, conoscenze e abilità da spendere consapevolmente e con autonomia di giudizio per la progettazione di spazi salubri, inclusivi e resilienti che consentano stili di vita corretti.
Prerequisiti
Lo studente dovrà possedere le conoscenze di base previste per il quarto anno del CdS. Saranno valutati i livelli di conoscenza e capacità critica iniziali degli studenti in relazione al SSD Cear-12/B attraverso una prova iniziale scritta a campi chiusi e aperti. In base agli esiti della prova verrà calibrata con maggiore precisione la programmazione didattica e eventualmente predisposte lezioni di approfondimento.
Metodi didattici
1_Struttura del corso e didattica:
Nel corso delle lezioni, che si svolgeranno in modalità laboratoriale, gli studenti avranno l'opportunità di approfondire argomenti specifici attraverso una serie di esperienze pratiche. A partire da autonome considerazioni, osservazioni e descrizioni, gli studenti svilupperanno idee innovative e proposte progettuali, anche sotto forma di linee guida illustrate graficamente, interpretando i fenomeni urbani. Il percorso progettuale in esame si prefigge di sviluppare un approccio innovativo alla pianificazione e alla progettazione urbana, mediante la costruzione di scenari, modelli e procedure che verranno applicati a spazi urbani e a specifici ambiti selezionati in modo appropriato.
2_Tipologia delle attività formative
Lezioni 36 ORE
Argomenti (in sintesi):
- Salute, funzionalità e bellezza per la qualità urbana
- Innovazione culturale nella pianificazione territoriale
- Urban Health: integrare la salute in ogni fase della pianificazione
- Presupposti della pianificazione urbana e territoriale orientata alla salute
- Progettare ambienti urbani inclusivi, resilienti e sostenibili
- Tactical Planning per la salute
- Dallo Spatial Planning for Health alla Health Street
- Best practice per la salute
Esercitazioni 12 ORE
L'attività didattica si completerà con un'applicazione sperimentale su un caso studio significativo, finalizzata a elaborare riflessioni, interpretazioni, proposte progettuali e l'ideazione di nuovi prodotti e servizi.
Altro 12 ORE
Didattica assistita
TOTALE 60
3_Lavoro autonomo dello studente
Lo studente svilupperà in maniera autonoma un repertorio di best pratices inerenti il lavoro progettuale. Il risultato del repertorio verrà messo a disposizione di tutti i partecipanti al modulo in occasioni seminariali mirate per condividerlo e individuare processi utili alla costruzione di scenari e modelli per la progettazione dello spazio urbano.
Repertorio, ricerca bibliografica 35 ORE
Costruzione di modelli per la progettazione 35 ORE
Preparazione agli esami 20 ORE
Verifica Apprendimento
Il corso prevede la verifica dei contenuti affrontati durante le lezioni e approfonditi nei testi indicati in bibliografia. La verifica dell'apprendimento si sostanzia in un esame volto a valutare l'esito del percorso applicativo-progettuale.
Per essere ammessi all'esame, gli studenti devono ottenere un attestato che certifichi la frequenza di almeno il 70% delle lezioni previste dal calendario accademico e devono superare le consegne periodiche previste con un buon esito.
L'esame si concentrerà sui contenuti del corso, sui temi di interesse per l'approfondimento didattico e sull'esperienza applicativo-progettuale.
Valutazione
30 - 30 e lode: raggiungimento organico e puntuale degli obiettivi con una visione critica dei temi affrontati da tutti i moduli, desumibili anche dall'esperienza progettuale;
26 - 29: buone capacità critica di sintesi e analisi e buona capacità di progettazione applicata all’esperienza applicativa;
22-25: discreta conoscenza e capacità di sintesi. Parziale capacità di applicare le conoscenze acquisite all'esperienza progettuale.
18-21: conoscenza sufficiente degli argomenti e di applicare le conoscenze.
Insufficiente: forti lacune formative; insufficiente capacità di applicare le conoscenze al progetto
Testi
Bibliografia
1. Gehl, Jan. Città per le persone. Santarcangelo di Romagna: Maggioli, 2017
2. Gehl, Jan. Vita in città. Spazio urbano e relazioni sociali. Santarcangelo di Romagna: Maggioli, 2012
3. NACTO, National Association of City Transportation Officials. Urban Street Design Guide. 2013. Available online:https://nacto.org/publication/urban-street-design-guide/
4. Rosa, William, a c. di. «Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development». In A New Era in Global Health. New York, NY: Springer Publishing Company,2017.
https://doi.org/10.1891/9780826190123.ap02.
Saunders, L. Healthy Streets|Making Streets Healthy Places for Everyone. 2020. Available online: https://www.healthystreets.com
Contenuti
1_ Programma del corso
Il corso si propone di offrire agli studenti che frequentano il Corso di Studi in Architettura a c.u. (LM-4), un solido quadro culturale sui grandi temi contemporanei dello Spatial Planning for Health, articolato attraverso osservazioni, analisi interpretative e proposte progettuali declinate in linee guida per la creazione di spazi urbani sani e inclusivi.
Il corso si propone di offrire agli studenti che frequentano il Corso di Studi in Architettura a c.u. (LM-4), un solido quadro culturale sui grandi temi contemporanei dello Spatial Planning for Health,, articolato attraverso osservazioni, analisi interpretative e proposte progettuali declinate in linee guida per la creazione di spazi urbani sani e inclusivi.
I contenuti verteranno sulla trasformazione della città e degli spazi pubblici mediante l'adozione di politiche "user-friendly" e il potenziamento della rete ecologica urbana. L'obiettivo è fornire le competenze necessarie per progettare luoghi attrattivi e orientati al benessere, traendo ispirazione dalle migliori pratiche internazionali, dai quartieri sperimentali e dai paesaggi urbani più innovativi, avvalendosi degli strumenti metodologici propri dell'urbanistica.
Argomenti delle lezioni (in sintesi):
- Salute, funzionalità e bellezza per la qualità urbana
- Innovazione culturale nella pianificazione territoriale
- Urban Health: integrare la salute in ogni fase della pianificazione
- Presupposti della pianificazione urbana e territoriale orientata alla salute
- Progettare ambienti urbani inclusivi, resilienti e sostenibili
- Tactical Planning per la salute
- Dallo Spatial Planning for Health alla Health Street
- Best practice per la salute
2_Risultati attesi / Expected Learning Outcomes
Il corso esplora le strategie di progettazione per la città sana, adottando un approccio propositivo verso le politiche urbane innovative. Attraverso un’analisi rigorosa dei contesti locali, verranno delineati principi ed esempi applicabili per trasformare concretamente gli spazi urbani.
Conoscenza e capacità di comprensione / Knowledge and understanding
Gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito conoscenze e capacità di comprensione tali da consentire loro di elaborare idee originali e sviluppare un’esercitazione progettuale in ambito di ricerca.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Applying knowledge and understanding
Gli studenti si cimenteranno nell’applicazione delle proprie competenze per adottare un approccio metodologico rigoroso, dimostrando al contempo la capacità di sostenere argomentazioni, risolvere problemi e gestire autonomamente un intero processo di ricerca, dall'ideazione alla realizzazione.
Autonomia di giudizio / Making judgements
Gli studenti affineranno la capacità di integrare le conoscenze, gestire la complessità e formulare giudizi anche in presenza di informazioni parziali, integrando costantemente la riflessione sulle implicazioni etiche e le responsabilità sociali connesse al proprio operato.
Abilità comunicative / Communication skills
Gli studenti miglioreranno la capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni in modo chiaro e pertinente.
Capacità d’apprendimento / Learning skills
Gli studenti dovranno dimostrare di aver sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprenderestudi successivi con un alto grado di autonomia.