L'obiettivo del corso è fornire agli/alle student* le conoscenze e competenze nei domini della psicologia dello sviluppo, con particolare riferimento agli aspetti connessi al contesto educativo, nonché alle dinamiche dello sviluppo umano.
Alla fine del corso, gli/le studenti/esse dovranno aver conseguito le seguenti abilità, conoscenze e competenze:
Non sono necessari prerequisiti specifici, ad eccezione di una solida padronanza della lingua italiana e una buona capacità di comprendere concetti astratti.
Il docente utilizzerà lezioni frontali, didattica laboratoriale, nonché riflessioni analitiche su casi studio e/o articoli scientifici.
La valutazione delle competenze avverrà tramite una prova scritta composta da domande a risposta aperta, della durata di 60 minuti.
Per superare l'esame, lo/la studente/ssa dovrà dimostrare di aver acquisito almeno le conoscenze fondamentali relative ai contenuti dell’insegnamento e di saperli esporre in modo chiaro e appropriato. Durante la prova non è consentito l’uso di testi, dispense, appunti o dispositivi digitali.
Le date e gli orari delle prove d’esame saranno comunicati attraverso la pagina web del Corso di Laurea.
Trattandosi di un esame scritto, gli studenti e le studentesse dovranno presentarsi all’orario esatto indicato dal calendario ufficiale.
Santrock, J. W., Deater-Deckard, K., Lansford, J. & Rollo, D. (2021). Psicologia dello Sviluppo (IV edizione). Milano: McGraw Hill.
Petruccelli, I. (2008). L’abuso sessuale infantile: L’intervento con i bambini. Roma: Carocci.
L’insegnamento si propone di approfondire i principali modelli teorici e le prospettive di ricerca relative alla psicologia dello sviluppo e ai processi implicati nell’educazione e nell’apprendimento.
Gli argomenti trattati includono gli aspetti cognitivi, motivazionali, emotivi, comportamentali e relazionali di bambin* e adolescenti nei contesti sociali (e.g., scuola, famiglia, gruppo dei pari).
Si fa presente che eventuali contenuti presenti nei testi d'esame, ma non approfonditi durante le lezioni, devono comunque considerarsi parte integrante del programma d'esame e, pertanto, possono essere oggetto di valutazione durante la prova.
