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DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso si propone di introdurre gli studenti ai concetti fondamentali dell’antropologia culturale, fornendo strumenti per comprendere le dinamiche culturali e sociali delle società umane.
In particolare, gli studenti acquisiranno:
- Una conoscenza di base delle teorie antropologiche, con particolare attenzione ai concetti di cultura, simbolismo, linguaggio e globalizzazione.
- Competenze critiche per analizzare fenomeni culturali contemporanei, come l’identità, le trasformazioni sociali e l’educazione come costruzione culturale.
- La capacità di applicare i metodi dell’antropologia per interpretare pratiche sociali, riti e sistemi di significato.
- Una maggiore consapevolezza del ruolo della tecnologia e delle neuroscienze nel ridefinire il concetto di umano.
Prerequisiti
Non ci sono prerequisiti
Metodi didattici
- Lezioni interattive con analisi critica dei testi.
- Esercitazioni pratiche: osservazione culturale, discussioni guidate.
- Visione di documentari etnografici e film su educazione, tecnologia e identità.
- Lavoro di gruppo su tematiche chiave (es. globalizzazione, educazione, emozioni).
- Dibattiti tematici: scuola vs apprendimento informale, neuroscienze vs pedagogia tradizionale.
- PBL - Problem-Based Learning: applicazione dell’antropologia a problemi concreti.
- Flipped Classroom: studio autonomo dei materiali prima della lezione per massimizzare la discussione in aula.
- Dibattiti e Simulazioni: analisi di scenari culturali per comprendere le dinamiche antropologiche in contesti reali.
Verifica Apprendimento
Per i frequentanti
- Partecipazione attiva (50%)
- Elaborato scritto individuale (30%)
- Esame orale finale (20%)
Per i non frequentanti
- Elaborato scritto individuale (20%)
- Esame orale (80%)
Con la dicitura frequentanti si intende indicare coloro che superano il 70% di presenze. Le presenze verranno raccolto con foglio firma/ora di lezione.
Testi
Bibliografia di riferimento
- Kottak, C. P. (2020). Antropologia culturale. McGraw-Hill Education.
- Tassan, M. (2020). Antropologia per insegnare. Diversità culturale e processi educativi. Zanichelli.
Testi di approfondimento:
- Remotti, F. (2019). Identità e somiglianza. Laterza.
- Virilio, P. (1999). La bomba informatica. Milano: Raffaello Cortina Editore.
- Siegel, D. J. (2001). La mente relazionale. Neurobiologia dell’esperienza interpersonale, Milano: Cortina.
Articoli da riviste specializzate saranno indicati durante le lezioni e offerti per le flipped classroom
Contenuti
Il corso si propone di fornire una conoscenza approfondita dell’antropologia culturale, delle sue teorie fondamentali e delle sue applicazioni nella società contemporanea. Si analizzeranno i concetti chiave dell’antropologia, i metodi di ricerca e le trasformazioni culturali legate alla globalizzazione, all’educazione, alla tecnologia e alle neuroscienze.
Che cos'è l'antropologia culturale?
- Definizione di antropologia: campi di studio e metodo comparativo.
- Concetto di cultura: trasmissione, apprendimento e relativismo culturale.
- Panoramica delle teorie antropologiche: evoluzionismo culturale, funzionalismo, strutturalismo, antropologia interpretativa.
- Metodi dell’antropologia culturale: osservazione partecipante, etnografia, metodo comparativo.
Linguaggio, comunicazione e costruzione dell’umano
- Linguaggio e cultura: il rapporto tra linguaggio e realtà.
- Ipotesi Sapir-Whorf: il linguaggio modella il pensiero?
- Comunicazione verbale e non verbale nelle diverse società.
- Il contenuto semantico della definizione di uomo: come il linguaggio struttura la nostra idea di umanità.
Riti, miti e simbolismo
- Riti di passaggio: separazione, liminalità e reintegrazione.
- Liminalità e communitas: il potere trasformativo del rito.
- Miti e strutturalismo: opposizioni binarie e struttura profonda del pensiero.
- Simbolismo culturale: la cultura come “testo” da interpretare.
Globalizzazione e trasformazioni culturali
- Effetti della globalizzazione sulle culture locali: omologazione vs resistenza.
- Comunità transnazionali e identità fluide.
- Colonialismo e post-colonialismo: impatti culturali e nuove forme di dominazione.
Paul Virilio e l’uomo iper-accelerato
- Dromologia: la velocità come paradigma della società contemporanea.
- La crisi della presenza: dal mondo fisico alla virtualizzazione.
- Tecnologia e catastrofi globali: l’incidente come esito inevitabile dell’innovazione.
Antropologia culturale ed educazione
- Educazione come processo di costruzione dell’umanità.
- Differenze tra culture individualiste e collettiviste nell’educazione.
- Caso studio: educazione indigena vs educazione formale occidentale.
- Apprendimento come esperienza incarnata.
- Caso studio: scuole alternative (Montessori, Steiner, scuole democratiche).
Antropologia delle emozioni e della soggettività
- Esistono emozioni universali? Le emozioni come costruzione culturale.
- Riti di passaggio emozionali: come i rituali trasformano la soggettività.
- L’identità come costruzione collettiva.
- Fare umanità: come le culture “producono” l’essere umano.
Neuroscienze, IA e futuro dell’umano
- Neuroscienze e identità umana: plasticità neurale e interconnessione mente-corpo.
- IA e agency umana: possiamo ancora parlare di “essere umano” se l’IA sviluppa coscienza?