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ELETTRONICA
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Gli studenti acquisiscono le tecniche di analisi essenziali all’approfondimento dello studio dei circuiti elettronici per l’elaborazione del segnale analogico e digitale. Conoscenze su sul comportamento in frequenza e all’impiego della tecnica della retroazione sono completano il corso, insieme alla comprensione dei meccanismi di base delle macchine sequenziali.
Conoscenza e comprensione: a seguito del superamento dell’esame, lo studente conosce i principi fondamentali di funzionamento dei circuiti elettronici analogici elementari per il processamento di segnale. Conosce le tecniche di analisi di circuiti analogici di base.
Capacità di applicare conoscenze: a seguito del superamento dell’esame, lo studente è in grado di analizzare e progettare semplici circuiti analogici per la generazione ed il condizionamento di segnali, è in grado di analizzare il comportamento di semplici circuiti elettronici analogici per la generazione ed il condizionamento di segnale proposti in letteratura.
Autonomia di giudizio: per il superamento dell'esame lo studente deve rispondere autonomamente a domande teoriche, analitiche e progettuali a risposta libera ed è quindi portato a sviluppare autonomia di giudizio sulla completezza, la profondità e la correttezza delle risposte liberamente fornite.
Abilità comunicative: lo studente è in grado di illustrare le motivazioni teoriche e tecniche che sono alla base delle proprietà di circuiti fondamentali analogici e digitali.
Capacità di apprendimento: a seguito del superamento dell’esame, lo studente è in grado di apprendere in autonomia altre caratteristiche di base dell'elettronica circuitale moderna e di applicare le stesse configurazioni circuitali a nuovi dispositivi.
Prerequisiti
Conoscenza di base di elettronica analogica e digitale.
Metodi didattici
Lezioni frontali ed esercitazioni pratiche con simulatori circuitali.
Prova scritta, orale e pratica.
Verifica Apprendimento
Gli esami di accertamento e di valutazione consistono in:
- una prova orale, volta ad accertare la comprensione dei metodi teorici per l’analisi e la sintesi di semplici circuiti elettronici, voto massimo 30/30. La prova consiste nel rispondere per iscritto a tre domande su tutto il programma d'esame. Tempo 45 minuti.
- una prova pratica, volta ad accertare la capacità di analizzare e dimensionare con un programma di simulazione circuitale circuiti pratici che includono componenti elettronici standard, voto massimo 30/30. La prova consiste in una simulazione PSpice, con dimensionamento e analisi di un circuito dato. Tempo 60 minuti.
Il voto finale è la media pesata dei voti conseguiti nelle due prove, con peso 1/3 per la prova pratica e 2/3 per la prova orale.
30 - 30 e lode Eccellente Lo studente: - dimostra una conoscenza completa e dettagliata della materia: conosce i contenuti rilevanti, utilizza una terminologia corretta, individua e spiega i principali concetti, integra approfondimenti personali nella propria sintesi; - evidenzia una comprensione eccellente della materia: distingue chiaramente tra le idee principali e quelle di sopporto, sa inquadrare i punti chiave, rinforza gli argomenti con riferimenti al materiale integrativo o ad approfondimenti individuali, sviluppa collegamenti interdisciplinari; - manifesta capacità ben consolidate di applicare le conoscenze e di analizzare i risultati; - espone la materia in modo chiaro e strutturato: il suo discorso è organizzato, logico, maturo e conciso.
28 - 29 Ottimo Lo studente: - dimostra una conoscenza approfondita della materia: conosce i contenuti rilevanti, utilizza una terminologia corretta, individua e spiega la maggior parte dei principali concetti; - evidenzia una solida comprensione della materia: inquadra la maggior parte dei punti chiave benché non sempre distingua bene gli argomenti principali da quelli meno importanti, discute gli argomenti con riferimenti al materiale integrativo o ad approfondimenti individuali; - manifesta ottime capacità di applicare le conoscenze e di analizzare i risultati; - espone la materia in modo chiaro e articolato: il suo discorso è organizzato, logico, maturo ed essenziale, pur ammettendo qualche imprecisione.
25 - 27 Buono Lo studente: - dimostra un’ampia conoscenza della materia: conosce, anche se non spiega completamente, i contenuti rilevanti; utilizza la terminologia, ma non sempre in modo preciso; individua i concetti chiave, ma non riesce a spiegarli completamente o con precisione. - evidenzia una comprensione adeguata della materia: distingue i punti chiave importanti, ma non riesce a inquadrarli completamente; - manifesta buone capacità di applicare le conoscenze; - espone in modo chiaro, ma non sempre completo, con un’organizzazione schematica e pensieri talvolta frammentati e ripetitivi.
22 - 24 Discreto Lo studente: - dimostra un’accettabile conoscenza della materia: conosce la maggioranza dei contenuti ma manifesta lacune, mostra una certa confusione in alcuni concetti importanti anche se non essenziali; - evidenzia una comprensione essenziale della materia: non riesce sempre a inquadrare tutti i suoi argomenti o talvolta lo fa con imprecisione; - manifesta discrete capacità di applicare i concetti fondamentali della materia; - espone in modo corretto, ma senza una struttura del tutto chiara e coerente, inserendo in alcuni punti dello sviluppo materiale poco rilevante.
18 - 21 Sufficiente Lo studente: - dimostra una limitata conoscenza della materia: conosce i contenuti più rilevanti ma manifesta numerose lacune, individua una buona parte dei concetti chiave ma non riesce a illustrarli con completezza e precisione; - dimostra una comprensione basica della materia: ha qualche difficoltà a distinguere i punti chiave e non sempre riesce a inquadrarli compitamente per incompletezza o imprecisione; - manifesta incertezze nell’applicare i concetti fondamentali della materia; espone in modo poco chiaro e confuso, usa la lingua in modo poco organizzato, con pensieri frammentati e ripetitivi, non sempre utilizza la terminologia con precisione.
Insufficiente Lo studente: - dimostra una conoscenza scarsa e frammentaria della materia: non conosce i contenuti essenziali, manifestando estese lacune, e non individua i concetti chiave; - manifesta gravi errori di comprensione, non risponde a numerose domande o non risolve numerosi problemi; manifesta errori nell’applicare i concetti fondamentali della materia; - non raggiunge un livello accettabile di articolazione del pensiero relativo alla materia.
Testi
A. Sedra, K. C. Smith, “Circuiti per la Microelettronica”, Oxford University Press, New York (USA). Edizione Italiana a cura di Aldo Ferrari, distribuito da Edizioni Ingegneria 2000, Roma.
R. C. Jaeger, “Microelettronica”, ed. McGraw Hill Italia.
Slides delle lezioni (Circuiti digitali).
Contenuti
Amplificatori differenziali e multistadio: Coppia differenziale a BJT. Funzionamento per piccoli segnali dell’amplificatore differenziale a BJT. (0.5 CFU)
Altre caratteristiche non ideali dell’amplificatore differenziale. Amplificatori multistadio. (0.5 CFU)
Risposta in frequenza degli amplificatori: Generalità. Risposta in frequenza degli amplificatori. La funzione di trasferimento nel dominio della frequenza. Modello circuitale equivalente a pi greco. Risposta in frequenza degli amplificatori a emettitore comune, collettore comune, base comune. Risposta in frequenza coppia differenziale (1.5 CFU)
Risposta in frequenza CE/CB e CC/CE. (solo per Elettronica 11 CFU e Elettronica Analogica e Digitale 9 CFU) (0.5 CFU)
Retroazione: Generalità. Retroazione negativa e positiva. Tipologie di base degli amplificatori retroazionati e loro analisi. Reazione positiva: Trigger di Schmitt, (0.5 CFU)
Oscillatori sinusoidali. Esempi di circuiti elettronici pratici retroazionati. Applicazioni non-lineari amplificatore operazionale (solo per Elettronica 11 CFU e Elettronica Analogica e Digitale 9 CFU) (1 CFU)
Amplificatori operazionali: Funzioni e caratteristiche dell’amplificatore operazionale ideale. Configurazione invertente e non-invertente. Effetto del guadagno ad anello aperto. Circuiti intergratore e derivatore. Circuito sommatore. (1 CFU)
Caratteristiche reali dell’amplificatore operazionale. (solo per Elettronica 11 CFU e Elettronica Analogica e Digitale 9 CFU)(0.5 CFU)
Circuiti digitali: Macchine sequenziali sincrone e asincrone, cenni. Macchine di Mealy e di Moore. Sistemi SCO-SCA, cenni. Architetture di calcolo, cenni. Microprogrammazione, cenni. Progetto pratico di sistemi microprogrammati (2 CFU).
Progetto e realizzazione di semplici circuiti. (solo per Elettronica 11 CFU e Elettronica Analogica e Digitale 9 CFU) (1 CFU)
Progetto e caratterizzazione di circuiti analogici (solo per Elettronica 11 CFU) (2 CFU)
Altre informazioni
Nome del team
L-8 Elettronica (Elettronica Analogica e Digitale - Elettronica Applicata)- 2025/2026
Codice del team
b33p4jq
Nota bene: il materiale didattico fornito nel Team è da considerarsi esclusivamente di supporto e non è sufficiente, da solo, ai fini del superamento dell’esame.