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STORIA DELL'ARCHITETTURA
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento si propone di fornire conoscenze e strumenti critici per la comprensione della città e del territorio come prodotti di processi storici complessi, determinati dall’interazione tra fattori politici, economici, sociali, culturali, ambientali e progettuali.
Lo studio delle forme urbane, delle architetture, delle relazioni territoriali e delle loro trasformazioni nel tempo sarà finalizzato alla comprensione dei processi che hanno determinato la costruzione storica dei paesaggi urbani e territoriali, con particolare riferimento ai contesti del Mezzogiorno e dell’area mediterranea.
Particolare attenzione sarà dedicata all’acquisizione di strumenti metodologici per l’analisi storico-critica della città e del territorio attraverso l’utilizzo e l’interpretazione delle fonti documentarie, cartografiche, iconografiche, bibliografiche e materiali.
Al fine di conseguire i risultati attesi per il programma del corso e per l’attività di esercitazione proposta, l’offerta didattica persegue i seguenti obiettivi:
Obiettivo 1. Conoscenza dei principali modelli urbani e territoriali sviluppatisi dall’antichità all’età contemporanea, delle relative architetture e dei processi storici che ne hanno determinato la formazione e la trasformazione.
Obiettivo 2. Capacità di interpretare criticamente le relazioni tra città, architettura, territorio e paesaggio, riconoscendo permanenze, stratificazioni, discontinuità e fattori di trasformazione nei diversi contesti storici.
Obiettivo 3. Capacità di utilizzare e interpretare criticamente differenti tipologie di fonti per la ricostruzione storica di città, architetture e territori, applicando metodi di analisi storico-territoriale a specifici casi studio.
Obiettivo 4. Capacità di comunicare in maniera efficace i risultati delle analisi e delle interpretazioni sviluppate, utilizzando una terminologia disciplinare appropriata e adeguati strumenti grafici, cartografici e digitali.
Prerequisiti
Conoscenze relative alla storia dell’architettura e della città acquisite nel percorso formativo precedente. Costituiscono elementi utili, ma non obbligatori, la familiarità con i principali periodi della storia occidentale, la capacità di lettura e interpretazione di rappresentazioni cartografiche e iconografiche e una conoscenza di base della terminologia storico-architettonica.
Non sono previste propedeuticità obbligatorie.
A inizio corso la docenza verificherà la sussistenza dei prerequisiti; ove risultassero carenze ne darà opportuna comunicazione al Coordinatore, per individuare le opportune modalità di recupero.
Metodi didattici
1_Struttura del corso e didattica:
L’insegnamento è articolato in lezioni frontali ed esercitazioni guidate.
Le lezioni saranno organizzate secondo un percorso che accompagnerà progressivamente nella comprensione della città e del territorio come costruzioni storiche, affrontandone l’evoluzione nel lungo periodo attraverso l’analisi delle forme urbane, delle architetture, degli spazi pubblici, delle infrastrutture e dei processi che ne hanno determinato la formazione e la trasformazione. L’attività didattica alternerà momenti di inquadramento storico generale, approfondimenti tematici e analisi di casi studio, favorendo il confronto tra differenti contesti geografici e cronologici e sviluppando una lettura critica delle relazioni tra città, territorio, paesaggio e patrimonio costruito. Le lezioni saranno supportate da presentazioni multimediali, apparati cartografici, documentazione iconografica, fonti storiche e materiali di approfondimento selezionati dalla docenza. Potranno essere proposte attività seminariali integrative finalizzate all’approfondimento di specifici temi affrontati durante il corso.
Particolare attenzione sarà dedicata all’utilizzo delle fonti documentarie, cartografiche, iconografiche, bibliografiche e materiali come strumenti di conoscenza e interpretazione storica. Le fonti saranno analizzate non soltanto come testimonianze del passato, ma come strumenti per la ricostruzione delle dinamiche insediative, delle trasformazioni urbane e delle relazioni tra architetture e contesti territoriali. Le esercitazioni saranno finalizzate all’applicazione dei metodi e degli strumenti illustrati durante il corso attraverso attività di analisi storico-critica riferite a casi studio concordati con la docenza.
La frequenza è obbligatoria come indicato dal Regolamento Didattico del Corso di Studio LM-4 e non può essere inferiore al 70% delle attività didattiche programmate.
2_Tipologia delle attività formative
Lezioni: n. 48 ore in aula
Esercitazioni: n. 12 ore in aula
Attività pratiche: n. ore in aula
Altro (specificare): n. ore in aula
3_Lavoro autonomo dello studente
Approfondimento/studio su bibliografia (parte teorica): n. 40 ore
Preparazione verifiche (sperimentazione): n. 20 ore
Preparazione esami: n. 30 oreVerifica Apprendimento
Restrizioni per l’accesso all’esame:
L’accesso all’esame è riservato agli studenti frequentanti che abbiano maturato almeno il 70% delle presenze, secondo gli obblighi previsti dal Regolamento Didattico del Corso di Studio LM-4.
Numero e tipologia delle prove che concorrono alla valutazione finale dell'insegnamento:
La verifica dell’apprendimento si svolge attraverso:
- un’esercitazione individuale o di gruppo, sviluppata durante il corso su un caso studio assegnato dalla docenza;
- un colloquio orale finale.
L’esercitazione costituisce parte integrante del percorso formativo e sarà oggetto di discussione durante il colloquio orale.
Obiettivo delle prove/risultati attesi:
Le prove sono finalizzate a verificare:
- la conoscenza dei contenuti trattati durante il corso e dei principali modelli urbani sviluppatisi nel corso della storia;
- la comprensione delle relazioni tra città, architettura, territorio e paesaggio e dei processi che ne determinano la formazione e la trasformazione;
- la capacità di utilizzare e interpretare criticamente differenti tipologie di fonti per la ricostruzione storica di città, architetture e territori;
- la capacità di applicare metodi e strumenti di analisi storico-territoriale a uno specifico caso studio;
- la capacità di esporre contenuti, interpretazioni e risultati delle analisi svolte utilizzando una terminologia disciplinare appropriata.
Modalità di misurazione finale dell'esito dell’esame:
• 30 - 30 e lode: Conoscenza completa, approfondita e criticamente elaborata degli argomenti trattati; piena capacità di interpretare processi urbani e territoriali, di utilizzare le fonti in maniera consapevole e di applicare metodi di analisi storico-territoriale; esposizione rigorosa, organica e condotta con piena padronanza del linguaggio disciplinare. Elaborato mirato e completo, realizzato con sintesi efficace e spunti critici.
• 26 - 29: Conoscenza ampia e corretta degli argomenti trattati; buona capacità di interpretazione critica e di applicazione degli strumenti metodologici; esposizione chiara e appropriata. Elaborato completo, realizzato con sintesi e rielaborazione personale.
• 22 - 25: Conoscenza adeguata dei contenuti fondamentali del corso; capacità di analisi e contestualizzazione generalmente corrette, pur con alcune imprecisioni o limitazioni nell'approfondimento e nell'argomentazione. Elaborato che risponde alla maggior parte delle richieste con qualche rielaborazione personale.
• 18 - 21: Conoscenza essenziale degli argomenti trattati e comprensione dei principali concetti e processi storici; capacità di analisi e applicazione metodologica limitate ma sufficienti; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. Elaborato che risponde solo parzialmente alle richieste, con scarsa elaborazione personale.
• Insufficiente: Conoscenze lacunose o frammentarie; difficoltà nel collocare eventi, fenomeni, architetture e processi nel corretto contesto storico; insufficiente capacità di utilizzare le fonti e di applicare gli strumenti metodologici affrontati durante il corso; esposizione inadeguata e uso improprio della terminologia disciplinare. Elaborato non conforme alle richieste.
Testi
Durante il corso verrà fornita specifica indicazione sulle selezioni da utilizzare, tratte dai seguenti testi, presenti nelle biblioteche dell’area Architettura o reperibili online. Per i non frequentanti verranno indicati ulteriori testi o sitografia di riferimento, da concordare con la docenza.
Obbligatori (selezione da):
collana Storia della città, AAVV, Laterza
L. Benevolo, Storia della città, Laterza
Consigliati:
Cesare de Seta, La città. Da Babilonia alla Smart city, Rizzoli
Martha D. Pollak, Nicola Grendi, La storia delle città: testi, piante, palinsesto, in «Quaderni storici», n.s.,vol. 23, n. 67, 1988, pp. 223-256
Sitografia: Durante il corso verrà fornita una selezione aggiornata di risorse digitali e materiali di approfondimento.
Contenuti
1_Programma del corso:
L’insegnamento affronta la città e il territorio come prodotti di processi storici complessi, determinati dall’interazione tra fattori politici, economici, sociali, culturali, ambientali e progettuali. Attraverso l’analisi delle dinamiche di formazione, sviluppo, trasformazione e permanenza degli insediamenti, il corso intende fornire strumenti critici e metodologici per la lettura storico-interpretativa delle strutture urbane e territoriali. Particolare attenzione sarà dedicata all’utilizzo delle fonti documentarie, archivistiche, cartografiche, iconografiche e materiali come strumenti per la ricostruzione dei processi insediativi e delle trasformazioni avvenute nel tempo. Lo studio sarà orientato principalmente ai contesti del Mezzogiorno e dell’area mediterranea, assunti come laboratori privilegiati per l’osservazione delle relazioni tra città, territorio, architettura, paesaggio e memoria storica. L’insegnamento è mutuato con il corso di Storia e metodi di analisi dell’architettura e contribuisce alla formazione degli strumenti critici necessari per la comprensione dei processi di trasformazione del patrimonio costruito e del paesaggio storico.
Programma:
Modulo I. La storia delle città
1. Città, territorio e paesaggio come costruzioni storiche
- Concetti e definizioni
- La città come palinsesto. Permanenze, stratificazioni e discontinuità
- Città materiale e città immateriale
2. Forme e modelli delle città nella storia
- La città greca
- La città romana
- La città medievale
- La città moderna
- La città industriale
3. Architetture e spazi della costruzione urbana
- Spazi pubblici, polarità urbane e luoghi dell'identità collettiva
- Architetture civili, religiose e militari come elementi strutturanti della città e del territorio
- Infrastrutture e sistemi di connessione
- Architetture e costruzione dell’immagine urbana
4. Processi di formazione e trasformazione urbana: dinamiche spontanee e processi pianificati
- Crescita economica, sviluppo produttivo e trasformazioni insediative
- Infrastrutture, mobilità e sviluppo urbano
- Catastrofi naturali e ricostruzioni
- Guerre e trasformazioni territoriali
- Spopolamento, abbandono e contrazione urbana
Modulo II. Metodi di analisi storico-critica di architetture e città
1. Fonti e strumenti per la conoscenza della città e del territorio
- Fonti documentarie e archivistiche
- Fonti cartografiche
- Fonti iconografiche
- Fonti bibliografiche
- Fonti materiali e lettura diretta del costruito
2. Metodi di analisi storico-territoriale
- Attendibilità, interpretazione e uso critico delle fonti
- Analisi comparata delle fonti;
- Ricostruzione delle dinamiche insediative
- Analisi delle permanenze e delle trasformazioni
- Costruzione dell'interpretazione storica
3. Casi applicativi: alcuni esempi di area mediterranea
- Città portuali e sistemi costieri
- Città fortificate e paesaggi della difesa
- Insediamenti e reti territoriali
Esercitazione
L’insegnamento prevede un’attività di esercitazione finalizzata alla ricostruzione storico-critica dei processi di formazione e trasformazione di una città, di un centro storico o di un territorio significativo del Sud Italia.
L’attività potrà essere svolta individualmente o in gruppo e consisterà nell’analisi e nell’interpretazione integrata di differenti tipologie di fonti (documentarie, cartografiche, iconografiche, bibliografiche e materiali), finalizzata alla costruzione di una lettura storica del caso studio concordato con la docenza.
Le modalità di svolgimento dell’attività, i criteri metodologici, il formato dell’elaborato e le modalità di presentazione saranno illustrati durante il corso e comunicati dalla docenza.
2_Risultati attesi;
Conoscenza e comprensione:
Al termine dell’insegnamento, la studentessa/lo studente dovrà possedere conoscenze relative ai principali modelli urbani e territoriali sviluppatisi dall’antichità all’età contemporanea, ai processi storici che ne hanno determinato la formazione e la trasformazione e al ruolo svolto dalle architetture e dagli spazi pubblici nella costruzione dell’identità urbana. Dovrà inoltre conoscere le principali tipologie di fonti utilizzate nella ricerca storico-territoriale e i metodi fondamentali per la loro interpretazione critica.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
La studentessa /lo studente dovrà essere in grado di applicare conoscenze e strumenti metodologici all’analisi di città, architetture e territori, riconoscendo permanenze, stratificazioni, discontinuità e processi di trasformazione. Dovrà inoltre saper utilizzare e confrontare differenti tipologie di fonti per ricostruire criticamente vicende urbane e territoriali e interpretare casi studio complessi.
Autonomia di giudizio:
La studentessa /lo studente dovrà sviluppare la capacità di valutare criticamente le fonti disponibili, riconoscerne attendibilità, limiti e potenzialità informative e formulare interpretazioni storiche fondate su un uso consapevole della documentazione. Dovrà inoltre essere in grado di leggere criticamente i processi di trasformazione urbana e territoriale, collocandoli nel contesto storico di riferimento.
Abilità comunicative:
La studentessa /lo studente dovrà essere in grado di esporre con chiarezza e proprietà di linguaggio contenuti, metodi e risultati delle proprie analisi, utilizzando correttamente il lessico disciplinare della storia della città, del territorio e dell’architettura. Dovrà inoltre saper organizzare e presentare in forma efficace elaborazioni testuali, cartografiche, grafiche e iconografiche funzionali alla comunicazione dei risultati della ricerca.
Capacità d’apprendimento:
La studentessa /lo studente dovrà acquisire strumenti metodologici utili per affrontare autonomamente attività di ricerca e approfondimento relative alla storia della città, del territorio e dell’architettura, sviluppando capacità di selezione, interpretazione e integrazione critica delle fonti e della bibliografia specialistica.
Altre informazioni
Le studentesse e gli studenti lavoratori, non frequentanti o che si trovino in particolari condizioni documentate sono invitati a contattare tempestivamente la docenza all’inizio del semestre al fine di concordare modalità di studio e approfondimento coerenti con gli obiettivi formativi dell’insegnamento.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) o altri bisogni educativi speciali possono fare riferimento ai servizi di Ateneo e Dipartimento dedicati e sono invitati a contattare la docenza all’inizio del corso per individuare, nel rispetto della normativa vigente, le soluzioni più idonee a garantire la piena partecipazione alle attività didattiche e alle prove di verifica.
Gli orari e le modalità di ricevimento sono pubblicati sulla pagina istituzionale della docenza.
Il ricevimento studenti potrà essere effettuato anche in momenti diversi da quelli indicati, richiedendo un appuntamento a mezzo email (da inviare esclusivamente da indirizzo unirc.it e specificando nome, cognome, matricola e anno di corso).