Lettura e analisi dei testi.
Conoscenza dei moduli formulativi di periodi e aree culturali (dalle Seicento al Novecento).
Rendere abili gli studenti a saper utilizzare in modo appropriato il processo linguistico e grammaticale.
Lo Studente, infine, dovrà aver sviluppato le abilità di apprendimento necessarie per intraprendere ulteriori studi inerenti non solo l’italianistica, ma abbraccianti più aree del sapere.
Il corso si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi formativi, declinati secondo i Descrittori di Dublino:
1. (knowledge and understanding) conoscenze avanzate e capacità di comprensione dei principali costrutti letterari e delle innovative prospettive sull'insegnamento necessarie a elaborare idee originali anche per fini di ricerca.
2. (applying knowledge and understanding) capacità di applicare le conoscenze nell’ambito della progettazione e dell'implementazione di interventi educativo-didattici nel contesto scolastico e per risolvere problemi in contesti interdisciplinari.
3. (making judgements) capacità di raccogliere e integrare le conoscenze nell'ambito della complessità del lavoro letterario (poetico-prosastico); formulare giudizi autonomi e comprenderne le implicazioni etiche e sociali; competenze critico-riflessive necessarie ad individuare i punti di forza e di debolezza dei progetti ed iesamina ermaneuticai, capacità di valutare la qualità delle strategie formative da applicare nel contesto scolastico, di esaminare in modo critico il proprio operato.
4. (communication skills) saper comunicare informazioni, idee, problemi, soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti (famiglie); competenze comunicative e relazionali declinabili nell’ambito del processo di insegnamento-apprendimento.
5. (learning skills) capacità di apprendere in funzione della gestione di attività e progetti professionali complessi che richiedono l’assunzione della responsabilità di decisioni in contesti di lavoro imprevedibili; capacità di apprendere in funzione della costruzione dell'identità e dello sviluppo professionale; sviluppo della capacità di apprendimento autonomo (competenza di “imparare ad imparare”).
Conoscenza della grammatica italiana appresa nelle scuole.
Lettura e analisi dei testi. Lezioni frontali. Studio della lingua e della grammatica normativa Conoscenza dei moduli formulativi di periodi e aree culturali (dalle Seicento al Novecento).
Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Esame orale.
Dante Alighieri, La Divina Commedia (una qualsiasi edizione purchè integrale e commentata): analisi grammaticale-logica-linguistica-contenutistica del canto XXXIII Par.
I. Bonomi, A. Masini, S. Morgana, M Piotti, Elementi di Linguistica italiana, Roma, Carocci, 2010.
V. Della Valle – G. Patota, L’italiano. Biografia di una lingua, dalle Origini al Rinascimento (da studiare dal Seicento al Novecento), Milano, Sperling & Kupfer Editori, 2006
C. Andorno, La grammatica italiana, Milano, Bruno Mondadori, 2003: da studiare dall'introduzione a p. 91 a p. 162.
M. G. Lo Duca, Viaggio nella grammatica. Esplorazioni e percorsi per i bambini della scuola primaria, Roma, Carocci, 2018: capitolo primo (tutto): capitolo secondo 8tutto); capitolo terzo da pp. 127 a p. 147.
Lo Studente avrà cura di utilizzare un Manuale di grammatica italiana normativa con esercizi (qualsiasi edizione scolastica).
Per gli Studenti non frequentanti:
Dante Alighieri, La Divina Commedia (una qualsiasi edizione purchè integrale e commentata): analisi grammaticale-logica-linguistica-contenutistica del canto XXXIII Par.
I. Bonomi, A. Masini, S. Morgana, M Piotti, Elementi di Linguistica italiana, Roma, Carocci, 2010.
C. Andorno, La grammatica italiana, Milano, Bruno Mondadori, 2003: da studiare dall'introduzione a p. 91 a p. 162.
M. G. Lo Duca, Viaggio nella grammatica. Esplorazioni e percorsi per i bambini della scuola primaria, Roma, Carocci, 2018: capitolo primo (tutto): capitolo secondo (tutto); capitolo terzo da pp. 127 a p. 147.
Citar Dante. Espressioni dantesche per l'italiano di oggi, a cura di I. Chirico, P. Dainotti, Marco Galdi, ETPbooks, 2021: di questo testo lo Studente sceglierà di studiare, oltre alla Prefazione obbligatoria, tre saggi contenuti tra p. 100 e p. 272 (ultimo saggio compreso).
Lo Studente avrà cura di utilizzare un Manuale di grammatica italiana normativa con esercizi (qualsiasi edizione scolastica).
Il viaggio linguistico e letterario italiano
Il corso si propone di presentare un’ampia mappatura storico-linguistica e grammaticale dal Seicento al Novecento letterario-linguistico italiano, tentando di illustrare gli assi fondativi delle varie epoche ed i caratteri endogeni degli Autori e delle opere che verranno analizzati. Si soffermerà, in specifico, sull’analisi di opere letterarie della Modernità (in versi e in prosa).
