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URBANISTICA
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L'obiettivo generale del Laboratorio è affrontare le complesse problematiche progettuali di scala urbana, sia per quanto riguarda la chiarezza dei principi insediativi, sia per l'attenzione alle problematiche ambientali e di risparmio delle risorse, sia per le istanze sociali e partecipative, nonché per le connesse complesse problematiche infrastrutturali, di pianificazione e realizzazione. Il corso si articolerà in un laboratorio didattico composto dai due moduli (Progettazione urbanistica per la rigenerazione urbana CEAR-12/B, A. Taccone - Progettazione dello spazio pubblico CEAR-09/A M. Tornatora) volti ad approfondire lo studio di strumenti e tecniche relative al paesaggio contemporaneo, all'ambiente costruito, alla sociologia ambientale e territoriale, alla legittimazione della pianificazione urbanistica, alla definizione dei principi insediativi e alle caratteristiche dello spazio pubblico e delle centralità urbane attraverso opportune ipotesi/verifiche progettuali.
Nell'ambito del modulo di Progettazione Urbanistica per la Rigenerazione Urbana, gli studenti sperimenteranno approcci progettuali innovativi ispirati alle più recenti *best practice* del panorama nazionale e internazionale. L'obiettivo è riqualificare lo spazio urbano come sistema interconnesso, capace di ricucire aree residenziali, spazi pubblici e corridoi ecologici. In questa visione, lo spazio aperto diventa un catalizzatore di integrazione urbana, in cui le aree verdi svolgono una funzione determinante per il riequilibrio ecologico e ambientale, rafforzando l'idea di una rete urbana sostenibile.
Prerequisiti
Lo studente dovrà possedere le conoscenze di base previste per il quarto anno del Corso di Studio. I livelli di conoscenza e competenza critica iniziali degli studenti saranno valutati mediante una prova scritta a campi chiusi e aperti che si concentrerà sul SSD Cear-12/B. In base ai risultati ottenuti, la programmazione didattica sarà calibrata con maggiore precisione e, se necessario, saranno predisposte lezioni di approfondimento.
Metodi didattici
1_Struttura del corso e didattica:
Durante le lezioni, che si terranno in forma laboratoriale, gli studenti avranno la possibilità di esplorare temi specifici attraverso una serie di esperienze pratiche. Partendo da proprie riflessioni, osservazioni e descrizioni, gli studenti genereranno idee creative e progetti, anche sotto forma di indicazioni grafiche, analizzando i fenomeni urbani. Il progetto in esame mira a creare un metodo innovativo per la pianificazione e la progettazione urbana, attraverso la creazione di scenari, modelli e procedure da applicare a spazi urbani e a specifici ambiti scelti in modo adeguato.
2_Tipologia delle attività formative
Lezioni 28 ORE
Argomenti (in sintesi):
- Forma, funzionalità, bellezza per la qualità urbana
- Contesto: ambiente circostante.
- Identità: attraente e distintiva.
- Forma costruita: un modello coerente di sviluppo.
- Mobilità: accessibile e sostenibile.
- Natura: migliorata e ottimizzata.
- Spazi pubblici: sicuri, sociali e inclusivi.
- Usi – misti e integrati.
- Risorse: efficienti e resilienti.
Esercitazioni 20 ORE
Applicazione sperimentale attraverso un caso studio significativo per offrire considerazioni su un argomento, osservazioni e descrizioni, interpretazione, spunti di riflessione, proposizioni progettuali sotto forma di linee guida.
Altro 12 ORE
Didattica assistita
TOTALE 60
3_Lavoro autonomo dello studente
Lo studente costruirà in modo indipendente un insieme di best practices relative al lavoro di progetto. Il risultato del repertorio saràreso accessibile a tutti i partecipanti al modulo in occasioni seminariali specifiche per condividerlo e identificare processi efficacinella creazione di scenari e modelli per la progettazione dello spazio urbano.
Repertorio, ricerca bibliografica 35 ORE
Costruzione di modelli per la progettazione 35 ORE
Preparazione agli esami 20 ORE
Verifica Apprendimento
Il corso prevede la verifica dei contenuti affrontati durante le lezioni e approfonditi nei testi indicati in bibliografia. La verifica dell'apprendimento si sostanzia in un esame volto a valutare l'esito del percorso applicativo-progettuale.
Per essere ammessi all'esame, gli studenti devono ottenere un attestato che certifichi la frequenza di almeno il 70% delle lezioni previste dal calendario accademico e devono superare le consegne periodiche previste con un buon esito.
L'esame si concentrerà sui contenuti del modulo, sui temi di interesse per l'approfondimento didattico e sull'esperienza applicativo-progettuale.
Valutazione
30 - 30 e lode: raggiungimento organico e puntuale degli obiettivi con una visione critica dei temi affrontati da tutti i moduli, desumibili anche dall'esperienza progettuale;
26 - 29: buone capacità critica di sintesi e analisi e buona capacità di progettazione applicata all’esperienza applicativa;
22-25: discreta conoscenza e capacità di sintesi. Parziale capacità di applicare le conoscenze acquisite all'esperienza progettuale.
18-21: conoscenza sufficiente degli argomenti e di applicare le conoscenze.
Insufficiente: forti lacune formative; insufficiente capacità di applicare le conoscenze al progetto.
Testi
Bibliografia
1. Fallanca, Concetta. Gli dèi della città: progettare un nuovo umanesimo. Milano: Franco Angeli, 2016.
2. Asvis, Urban@it. L’Agenda urbana per lo sviluppo sostenibile. Obiettivi e proposte. https://asvis.it/public/asvis/files/AgendaUrbana.pdf.
3. Healthy street website. https://healthystreets.com/home/ lucysaunders/about-lucy-saunders/. last accessed 2019/12/28
4. Giovanna Bianchi, “La qualità dello ‘spazio del quotidiano’: pratiche e strumenti di accompagnamento”, Urbanistica 136/2008
5. Elena Marchigiani, Guide e manuali di "better practice" come ausilio alla pianificazione in Inghilterra, by Planum. The Journal of Urbanism, no. 8, vol. 1/2004 (I Semester 2004)
Contenuti
1_ Programma del corso
Il corso si propone di offrire agli studenti del quinto anno del Corso di Laurea in Architettura (LM-4) un approfondimento culturale sui temi cardine della rigenerazione urbana. Il percorso formativo si sviluppa attraverso attività di osservazione, analisi interpretativa e progettazione, finalizzate a comprendere l'essenzialità dello spazio pubblico — specialmente di fronte alle sfide contemporanee — nell'ottica di una rigenerazione urbana resiliente e sostenibile.
Attraverso la rilettura di teorie consolidate e “best practice” di trasformazione territoriale, si mira ad attivare processi creativi che integrino innovazione, pertinenza e “problem-solving”, partendo dalla consapevolezza che gli spazi urbani possano promuovere il benessere collettivo e offrire prospettive di sviluppo resiliente. Sarà inoltre approfondita la letteratura recente relativa al “placemaking”, analizzando lo spazio pubblico nelle sue molteplici sfaccettature e possibilità d'uso, per rafforzare il concetto di benessere urbano e individuare direttrici strategiche per l'evoluzione e il futuro delle città. Verrà inoltre messo in evidenza il concetto di resilienza nel processo di costruzione dello spazio pubblico sostenibile ponendo l’accento sull’importanza degli aspetti sociali e sul ruolo della partecipazione e della creatività.
Gli argomenti di studio e ricerca sono così delineati:
- Forma, funzionalità, bellezza per la qualità urbana.
- Contesto: ambiente circostante.
- Identità: attraente e distintiva.
- Forma costruita: un modello coerente di sviluppo.
- Mobilità: accessibile e sostenibile.
- Natura: migliorata e ottimizzata.
- Spazi pubblici: sicuri, sociali e inclusivi.
- Usi – misti e integrati.
- Risorse: efficienti e resilienti.
2_Risultati attesi / Expected Learning Outcomes
Il corso adotta un approccio proattivo verso le politiche innovative di rigenerazione degli spazi pubblici, esaminando principi e casi studio da declinare localmente mediante un’attenta analisi del contesto.
Conoscenza e capacità di comprensione
Gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito le conoscenze e le competenze necessarie per formulare idee originali e sviluppare un progetto di ricerca.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Applying knowledge and understanding
Saranno chiamati ad applicare le proprie abilità adottando un approccio metodologico rigoroso, dando prova di saper sostenere argomentazioni, risolvere problemi e gestire in autonomia l'intero processo di ricerca, dall’ideazione alla conclusione.
Autonomia di giudizio / Making judgements
Gli studenti affineranno la capacità di integrare le proprie conoscenze, governare la complessità ed esprimere giudizi critici anche in contesti di incertezza, mantenendo sempre alta l’attenzione sulle implicazioni etiche e sulle responsabilità sociali legate al proprio operato.
Abilità comunicative / Communication skills
Gli studenti miglioreranno la capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni in modo chiaro e pertinente.
Capacità d’apprendimento / Learning skills
Infine, gli studenti dovranno dimostrare di aver maturato le capacità di apprendimento indispensabili per intraprendere percorsi di studio successivi con elevata autonomia.
Altre informazioni
Per particolari categorie di studenti (lavoratori, studenti a tempo parziale o con documentate esigenze), è prevista, la possibilità di svolgere parte delle attività didattiche secondo modalità di blended learning, nel rispetto di quanto previsto dai Regolamenti didattici di Ateneo e del Corso di Studio. Agli studenti autorizzati sarà reso disponibile il materiale didattico necessario al raggiungimento degli obiettivi formativi dell'insegnamento. Resta in ogni caso obbligatorio il superamento delle verifiche intermedie e delle attività valutative propedeutiche e dell’attestazione all'ammissione all'esame finale.