Learning by doing as a pre-professional experience in educational urbanism and architecture: three case studies in the Southern Italy

Il documento propone i risultati di tre diverse esperienze di apprendimento attraverso la diretta pratica progettuale, all’interno dei programmi di formazione dell’urbanistica e dell’architettura, con l'obiettivo di sperimentare una opportuna alleanza tra sapere pedagogico e pratica pre-professionale, soprattutto in termini di metodo per puntare alla soluzione efficace ed efficiente dei problemi. Il gruppo di lavoro era composto da figure molto diverse, in termini di competenze, di interessi scientifici e di esperienza (docenti, giovani ricercatori, studenti senior). Il gruppo ha affrontato tre temi principali: riqualificazione urbana, miglioramento tecnologico, conservazione del patrimonio storico. In due dei tre casi non c'era un committente, ma l'esperienza pre-professionale si è espressa nella partecipazione a pubblici concorsi, parte integrante dell'attività professionale per architetti e, ha posto quindi la necessità di integrare i metodi formativi tradizionali accademici in grado di preparare giovani professionisti ad affrontare le sfide e le opportunità di lavoro, che si presentano spesso in contesti internazionali e, pertanto, altamente selettivi.