Data di Pubblicazione:
2020
Abstract:
La digitalizzazione dei contenuti disciplinari è centrale nella didattica universitaria on-line e rientra nel più complesso lavoro di mediazione e mediatizzazione didattica che ogni docente dovrebbe essere in grado di svolgere. Si descrive uno studio esplorativo finalizzato a studiare l'adattamento dei materiali didattici multimediali da parte dell’e-teacher e ad approfondire il modo in cui i contenuti disciplinari specifici vengono mediati digitalmente per promuovere l'apprendimento degli studenti. La ricerca è stata condotta sulla base di uno studio di caso. Questo metodo ha permesso di analizzare dati qualitativi e quantitativi riguardo i contenuti digitali del corso on-line “Didattica generale e tecnologie educative”, nel corso di laurea L- 19 "Scienze dell'educazione", presso l'Università Giustino Fortunato di Benevento. La ricerca esplorativa è stata condotta attraverso tre unità di analisi: contenuto; contenuto disciplinare; contenuto disciplinare digitalizzato. I risultati hanno evidenziato la correlazione positiva tra alcuni espedienti rappresentazionali utilizzati per ‘digitalizzare’ un contenuto didattico e i voti degli studenti alle prove intermedie di verifica. Si ipotizzano, infine, alcune prospettive di ricerca nella didattica universitaria online.
Tipologia CRIS:
2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
Keywords:
apprendimento basato sui problemi, apprendi- mento on-line, metodologie attive di sviluppo
Elenco autori:
Perla, L; Agrati, Ls; Vinci, V
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Titolo del libro:
Ricerca, scenari, emergenze sull’educazione al tempo del digitale.