La valutazione per pensare il lavoro pedagogico

Come si valuta all'interno dei servizi educativi oggi? Quali intrecci si generano tra l'atto del valutare e quello dell'educare? In un momento storico in cui valutare è divenuta una pratica diffusa, può la valutazione pensare la complessità del lavoro educativo che si attua ei servizi e sostenere il sapere pedagogico che matura al suo interno? Il testo elabora, in chiave critica i principali risultati della ricerca PRIN 2009- politiche e culture della valutazione.