La Ritmica di Dalcroze:aspetti educativi e prospettive inclusive. Dalcroze’s Rhythmics:educational aspects and inclusive perspectives

Èmile Jaques Dalcroze rivendica la centralità del corpo, come fucina, spaziolaboratoriale in cui la musica prende forma e senso e dove immagina unoscambio continuo fra controllo dei movimenti e percezione degli eventi sonori,a partire da quelli ritmici. Il corpo, è, quindi, coinvolto interamente nelventaglio delle sue funzioni, nella respirazione, nel controllo della tensionemuscolare, nell’equilibrio e nei movimenti compiuti.La Ritmica di Dalcroze non si ferma alla dimensione ritmica della musica,ma si spinge a fondare sul corpo l’intera morfologia musicale. Essa vede, altresì,impegnato il movimento corporeo come punto di riferimento perl’esecuzione musicale dove lo stesso corpo assume un ruolo di intermediariotra suono e pensiero e diventa strumento di sentimenti.Il metodo Dalcroze trova il suo ampio utilizzo anche nel contesto didattico,dove rappresenta per gli alunni con disabilità un setting inclusivo importantenel quale valorizzare le proprie specificità e potenzialità.