D90017 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO ATIPICO

insegnamento
ID:
D90017
Durata (ore):
48
CFU:
8
SSD:
PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Sede:
REGGIO DI CALABRIA
Url:
Progettazione pedagogica e gestione dei servizi educativi per i minori/percorso comune Anno: 2
Anno:
2026

Dati Generali

Periodo di attività

Secondo Ciclo Semestrale (15/02/2027 - 07/05/2027)

Syllabus

Obiettivi Formativi

Alla fine del corso, gli/le studenti/esse dovranno aver conseguito le seguenti abilità, conoscenze e competenze:

Conoscenza e capacità di comprensione:

  • Comprendere i fattori di rischio associati agli aspetti atipici dello sviluppo emotivo, affettivo e relazionale.
  • Acquisire le competenze necessarie per analizzare la realtà sociale.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

  • Identificare e analizzare i vari aspetti evolutivi dello sviluppo atipico, riconoscendo i fattori di rischio e di protezione che influenzano i diversi esiti di crescita.

Autonomia di giudizio:

  • Prevenire e gestire il disagio giovanile in tutte le sue forme, valutando adeguatamente le situazioni sulla base delle conoscenze acquisite.

Abilità comunicative:

  • Comunicare efficacemente le proprie conoscenze e competenze, trasferendole in strategie di intervento educativo per affrontare situazioni di disagio giovanile.

Capacità di apprendere:

  • Acquisire conoscenze teoriche e applicative necessarie per affrontare le principali problematiche socio-relazionali connesse ai comportamenti problematici in infanzia e adolescenza.



Prerequisiti

Conoscenze di base di psicologia dello sviluppo sociale.


Metodi didattici

Il docente utilizzerà lezioni frontali, esercitazioni pratiche guidate e analisi di casi studio.

Saranno previste prove in itinere di autovalutazione sugli argomenti del programma, nonché su eventuali approfondimenti trattati durante le lezioni.


Verifica Apprendimento

Il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi sarà verificato mediante un esame orale.

Per il superamento dell'esame, lo/la studente/ssa dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze e la comprensione dei contenuti fondamentali dell'insegnamento, nonché di essere in grado di esporli e discuterli in modo chiaro, coerente e critico, utilizzando una terminologia scientifica appropriata.


Testi

Testi obbligatori/comuni:
Simonelli, C., D’Urso, G., & D’Angio, G. (2024). Manuale di psicologia dello sviluppo psicoaffettivo e sessuale. Roma: Erickson.
Petruccelli, I., Pedata, L., & D’Urso, G. (2018). L’autore di reati sessuali. Milano: Franco Angeli.
Bandura, A. (2017). Disimpegno morale. Trento: Erickson (solo i capitoli 1 e 2).

Un testo a scelta tra i seguenti:
Montecchi, F. (1994). Gli abusi all'infanzia. Roma: Carocci.
Dèttore, D., Antonelli, P., & Ristori, J. (2014). Il bullismo omofobico a scuola. Roma: Alpes.
Caretti, V. & La Barbera, D. (2004). Le dipendenze patologiche. Milano: Raffaello Cortina.
Yalom, I. D. (2020). Guarire d'amore. Milano: Raffaello Cortina.
Knauer, D., & Palacio Espasa, F. (2012). Difficoltà evolutive e crescita psicologica. Milano: Raffaello Cortina.
Bateman, A., & Fonagy, P. (2019). Mentalizzazione e disturbi di personalità. Milano: Raffaello Cortina Editore (solo la prima e la quarta parte).

Contenuti

Il corso offre una panoramica sullo sviluppo atipico, con particolare attenzione alle traiettorie evolutive legate all'identità. Verranno, inoltre, esplorati i fattori di rischio associati alle traiettorie devianti (e.g., bullismo, violenza e dipendenze), nonché le strategie di intervento psico-educative per contrastare e/o prevenire tali fenomeni.

Altre informazioni

Si fa presente che eventuali contenuti presenti nei testi d'esame, ma non approfonditi durante le lezioni, devono comunque considerarsi parte integrante del programma d'esame e, pertanto, possono essere oggetto di valutazione durante la prova.

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PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO ATIPICO