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PSICOLOGIA SOCIALE
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Conoscenza e comprensione: acquisire una conoscenza approfondita delle principali teorie e dei modelli interpretativi dello sviluppo socio-emotivo, con particolare riferimento ai processi emotivi, relazionali e sociali, ai fattori individuali e contestuali che ne influenzano l'evoluzione e alle più recenti evidenze scientifiche nel settore.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di applicare le conoscenze teoriche all'analisi dei processi socio-emotivi e delle interazioni sociali nei diversi contesti di vita. Saper utilizzare strumenti di osservazione e valutazione per interpretare le dinamiche relazionali, individuare fattori di rischio e di protezione e comprendere il ruolo dei contesti familiari e sociali nella promozione del benessere psicologico e dell'adattamento dell'individuo.
Autonomia di giudizio: sviluppare la capacità di analizzare criticamente i principali modelli teorici e i risultati della ricerca scientifica sullo sviluppo socio-emotivo, formulando valutazioni autonome sulle dinamiche relazionali e sui fattori che influenzano il benessere. Gli/le studenti/esse saranno in grado di integrare prospettive teoriche ed evidenze empiriche per interpretare situazioni complesse e orientare interventi di promozione del benessere e di prevenzione del rischio psicologico e sociale.
Abilità comunicative: acquisire una padronanza del linguaggio tecnico-scientifico della psicologia dello sviluppo socio-emotivo e della psicologia dello sviluppo sociale, comunicando in modo chiaro ed efficace contenuti teorici e risultati della ricerca sia a interlocutori specialisti sia a interlocutori non specialisti.
Capacità di apprendimento: sviluppare capacità di apprendimento autonomo e continuo, aggiornandosi criticamente sull'evoluzione della letteratura scientifica e delle metodologie di ricerca nel campo dello sviluppo socio-emotivo. Gli/le studenti/esse saranno inoltre in grado di trasferire e applicare le conoscenze acquisite in contesti professionali, educativi, clinici e di ricerca.
Prerequisiti
Conoscenze di base di psicologia dello sviluppo e dell'educazione.
Metodi didattici
Il docente utilizzerà lezioni frontali, esercitazioni pratiche guidate e analisi di casi studio.
Saranno previste prove in itinere di autovalutazione sugli argomenti del programma, nonché su eventuali approfondimenti trattati durante le lezioni.
Verifica Apprendimento
Il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi sarà verificato mediante un esame orale.
Per il superamento dell'esame, lo/la studente/ssa dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze e la comprensione dei contenuti fondamentali dell'insegnamento, nonché di essere in grado di esporli e discuterli in modo chiaro, coerente e critico, utilizzando una terminologia scientifica appropriata.
Testi
Testi obbligatori:
Aronson, E., Wilson, T. D., & Sommers, S. R. (2019). Psicologia sociale (P. Villano, a cura di). Bologna: Il Mulino.
Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E. B., & Zechmeister, J. S. (2012). Metodologia della ricerca in psicologia. Milano: McGraw-Hill Education. (Solo i Capitoli 2, 3, 5 e 6).
Testo di approfondimento:
Fruggeri, L. (2014). Diverse normalità. Psicologia sociale delle relazioni familiari. Roma: Carocci.
Contenuti
Altre informazioni
Si fa presente che eventuali contenuti presenti nei testi d'esame, ma non approfonditi durante le lezioni, devono comunque considerarsi parte integrante del programma d'esame e, pertanto, possono essere oggetto di valutazione durante la prova.