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LINGUISTICA ITALIANA
REGGIO DI CALABRIA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Lettura e analisi dei testi.
Conoscenza dei moduli formulativi di periodi e aree culturali (dalle Origini al Cinquecento).
Rendere abili gli studenti a saper utilizzare in modo appropriato il processo linguistico e grammaticale.
Lo Studente, infine, dovrà aver sviluppato le abilità di apprendimento necessarie per intraprendere ulteriori studi inerenti non solo l’italianistica, ma abbraccianti più aree del sapere.
Il corso si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi formativi, declinati secondo i Descrittori di Dublino:
1. (knowledge and understanding) conoscenze avanzate e capacità di comprensione dei principali costrutti letterari e delle innovative prospettive sull'insegnamento necessarie a elaborare idee originali anche per fini di ricerca.
2. (applying knowledge and understanding) capacità di applicare le conoscenze nell’ambito della progettazione e dell'implementazione di interventi educativo-didattici nel contesto scolastico e per risolvere problemi in contesti interdisciplinari.
3. (making judgements) capacità di raccogliere e integrare le conoscenze nell'ambito della complessità del lavoro letterario (poetico-prosastico); formulare giudizi autonomi e comprenderne le implicazioni etiche e sociali; competenze critico-riflessive necessarie ad individuare i punti di forza e di debolezza dei progetti ed iesamina ermaneuticai, capacità di valutare la qualità delle strategie formative da applicare nel contesto scolastico, di esaminare in modo critico il proprio operato.
4. (communication skills) saper comunicare informazioni, idee, problemi, soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti (famiglie); competenze comunicative e relazionali declinabili nell’ambito del processo di insegnamento-apprendimento.
5. (learning skills) capacità di apprendere in funzione della gestione di attività e progetti professionali complessi che richiedono l’assunzione della responsabilità di decisioni in contesti di lavoro imprevedibili; capacità di apprendere in funzione della costruzione dell'identità e dello sviluppo professionale; sviluppo della capacità di apprendimento autonomo (competenza di “imparare ad imparare”).
Prerequisiti
Conoscenze di base apprese a scuola della grammatica italiana e della storia della lingua italiana.
Metodi didattici
Lettura e analisi dei testi. Lezioni frontali. Studio della lingua e della grammatica normativa Conoscenza dei moduli formulativi di periodi e aree culturali (dalle Origini al Cinquecento).
Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Verifica Apprendimento
Esame orale.
Testi
DANTE ALIGHIERI, La Divina Commedia (una qualsiasi edizione purchè integrale e commentata): analisi grammaticale-logica-linguistica-contenutistica.
B. MIGLIORINI, Storia della lingua italiana, introduzione di G. Ghinassi, Milano, Bompiani, 1994 (da studiare dalle Origini al Cinquecento).
L. SERIANNII, Lezioni di grammatica storica italiana, nuova edizione, Roma, Bulzoni Editore, 2001: da studiare: Premessa, ed in più i capitoli: I, II, III, IV.
C. ANDORNO, La grammatica italiana, Milano, Bruno Mondadori, 2003: da studiare dall'introduzione a p. 89.
Citar Dante. Espressioni dantesche per l'italiano di oggi, a cura di I. Chirico, P. Dainotti, Marco Galdi, ETPbooks, 2021: di questo testo lo Studente esa sceglierà, oltre alla Prefazione obbligatoria, tre saggi contenuti tra p. 9 e p. 99.
Lo Studente avrà cura di utilizzare un Manuale di grammatica italiana normativa con esercizi (qualsiasi edizione scolastica).
Per gli Studenti non frequentanti:
ANTE ALIGHIERI, La Divina Commedia (una qualsiasi edizione purchè integrale e commentata): analisi grammaticale-logica-linguistica-contenutistica.
B. MIGLIORINI, Storia della lingua italiana, introduzione di G. Ghinassi, Milano, Bompiani, 1994 (da studiare dalle Origini al Cinquecento).
L. SERIANNII, Lezioni di grammatica storica italiana, nuova edizione, Roma, Bulzoni Editore, 2001: da studiare: Premessa, ed in più i capitoli: I, II, III, IV.
V. DELLA VALLE – G. PATOTA, L’italiano. Biografia di una lingua, dalle Origini al Rinascimento, Milano, Sperling & Kupfer Editori, 2006 (to be studied from the Origins to the sixteenth century);
C. ANDORNO, La grammatica italiana, Milano, Bruno Mondadori, 2003: da studiare dall'introduzione a p. 89.
Citar Dante. Espressioni dantesche per l'italiano di oggi, a cura di I. Chirico, P. Dainotti, Marco Galdi, ETPbooks, 2021: di questo testo lo Studente esa sceglierà, oltre alla Prefazione obbligatoria, tre saggi contenuti tra p. 9 e p. 99.
Lo Studente avrà cura di utilizzare un Manuale di grammatica italiana normativa con esercizi (qualsiasi edizione scolastica).
Contenuti
Il corso si propone di presentare un’ampia mappatura storico-linguistica e grammaticale dalle Origini al Cinquecento letterario italiano, tentando di illustrare gli assi fondativi delle varie epoche ed i caratteri endogeni degli autori e delle opere che verranno analizzati. Si soffermerà, in specifico, sull’opera dantesca e sulla struttura grammaticale e linguistica dei vari periodo-opere messi sotto esame.